小学数学人教2011课标版一年级数数-数的组成-(9).docx

《数数、数的组成》教学设计
威远镇中心小学 范雪
教学目标
　　１．使学生认识计数单位“一”和“十”，知道10个一是十，10个十是一百，知道100以内数的顺序，初步了解100以内数的组成．
　　２．能够熟练地一个一个和十个十个地数出数量在100以内物体的个数．
教学重点
　　正确数数．
教学难点
　　接近整十数时数数的方法．
教具学具准备
师生每人准备100根小棒．
教学过程：
一、谈话导入，复习旧知。
小朋友们，上学期，我们认识了1—20各个数，你们还记得它们吗？现在我们就来数一数？（师生一起数一数），回忆数数的方法，并板书数数的方法。（一个一个的数，两个两个的数……）
二、演示百羊圈，引入新问题，激发数数兴趣
1．师：蓝蓝的天，绿色的大草地，小朋友玩得多高兴啊！
看，山坡上下来一群羊，有几只？
又来了一群，几只？这两群羊共几只？20是几个十？
学生观察回答上述问题。
2．又下来一大群羊，成八小群。
师，羊真多啊！有多少只？
我们来估计一下，现在草地上有多少只羊。大家交流，说一说自己估计的结果。
3．师，我们的估计对吗？可以数。你会数吗？
今天学习数100以内各数。（揭示课题）
三、探究新知
1．教学例1．
（1）一根一根地数
　　①师生共同数10根小棒，然后捆成一捆，提问：这是多少？板书：10个一是一十．
　　②再一起数10根，然后捆成一捆，提问：一共几捆？是几个十？
　　③继续数下去，满10根捆成一捆，一直数到100．
（2）十根十根地数（课件展示）
　　①按刚才捆好的小棒一捆一捆地数，一直数到100．
　　②把十捆小棒捆成一大捆．讲述：10个十是一百．板书：10个十是一百．
　　③齐读：10个一是一十，10个十是一百．
（3）结合实物数数，从二十五数到三十二．
　　① 先让学生自己动手数小棒，当数到二十九时，让学生停止数数．
　　提示：二十九是2捆零9根，再添1根是多少？动手试试看．
　　②指名说出是怎样做的．
　　二十九根是2捆零9根，9根再添1根是10根，10根单根拥成1捆，一共是3捆，有30根．29的后面是30．
（4、）小练习：同桌合作数小棒，从35数到42 。教师巡视指导有困难的学生。
点名请学生口头数小棒，教师课件演示数数。并粗略讲解数的组成，为后面的学习做好铺垫。
四、巩固新知
1、脱离实物数数．（拍手数数）
　　①从八十八数到一百．
②尝试练习：开火车数数，从五十七数到七十二．从六十九数到八十一．
2、课件出示练习
学生独立完成，师指导，订正。
五、课堂小结
今天你学得开心吗？你学到了什么？大胆的说一说。
六、板书设计（略）

2016年9月21日