五年级(上册)实验教学计划.doc

实验教学计划
2014学年第一学期

学校：练市小学
年级：五年级（上）
学科：小学科学
教师：刘强

一、 年级学生基本情况分析
五年级共有9个班，一班39人，二班39人，三班40人，四班39，五班38人，六班39人，七班40人，八班38人，九班40人,共计351人。通过二年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。作为老师，应该兼顾成绩优异的，更要对差生采取有效措施积极辅导，培养他们对科学的兴趣，从而提高整个年级的科学成绩。
二、实验内容分析
第1章 生物与环镜
本章实验主要是着重引导学生通过种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣；经历设计种子发芽实验的过程，学习用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件；了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容，能按要求设计出自己的实验计划。
第2章 光
本章首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。
第3章 地球表面及其变化
本章内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
第4章 运动和力
本章内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。
三、实验目标
通过一学期的教育教学，使学生进一步认识科学世界，在掌握基础知识的同时，能对周围的自然世界有一个更深入的，更加科学的认识。教学中使学生保持对自然科学的好奇，培养对科学学科的学习兴趣，养成良好的思维习惯;在解决问题或做决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法;运用基本的科学探究方法过程，具有初步的科学探究能力，具有创新意识，能独立思考，养成尊重事实，大胆想象的科学态度和科学精神。
四、实验措施
(一)教师演示实验教学
1．利用直观，形象的演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
2．利用演示实验设置问题，制造悬念，激发学生的好奇心。
3．利用演示进行思维引导，培养学生的思维能力。
(二)学生分组实验教学
1．教师充分准备，学生充分预习。
2．学生分组做到科学化，合理化，每组按3至5人分。
3．注意培养学生的物理实验素养:造作能力，数据处理能力，观察能力，创造性思维能力，团结协作能力。
(三)家庭探究实验的教学
1．内容:课堂内容的进一步探究;生活中常见现象的探究；科学前沿知识的探究。
2．培养实际应用能力，灵活解决问题的能力。
五、实验进度
周次
实验名称
类型（演示，分组）
实验器材
1
无

2
种子发芽实验

绿豆芽生长需要阳光吗

绿豆芽生长对水的需求
分组

分组

分组
种子发芽实验盒、注有“1”、“2”的标号纸、绿豆种子、纸巾、实验记录表格
绿豆芽、实验盒

绿豆芽、水、纸巾
3
蚯蚓适宜的生活环境是什么样的？
制作生态瓶
分组

分组
蚯蚓、泥土、水、盒子

瓶子，鱼虾，水草
4
改变生态瓶
演示
生态瓶，水草，小鱼
5
无

6
国庆节放假

7
影子
观察阳光下影子的变化

验证光的传播路线

分组
分组

演示
手电筒，木块
木板、白纸、橡皮泥、木棒

手电筒、带小孔的卡纸
8
光的反射 照亮目标
光的强弱与温度
透镜的使用
物体的颜色和吸热
分组
分组
分组
分组
手电筒、书本、镜子
温度计、镜子
凹透镜、凸透镜、白纸
各种不同颜色的彩纸

9
设计制作简易太阳能热水器
检验我们的太阳能热水器
机动
分组

分组
制作太阳能热水器的自备材料、温度计、手表
自制太阳能热水器
10
无

11
观察地形图
火山与地震
探索岩石的变化原因
演示
演示
演示
地形图
教学录像
瓶子，水，视频
12
寻找土壤成分

雨如何影响土地

探索侵蚀的实验
分组
分组

演示
各类土壤，烧杯，玻璃棒
盒子、含有沙、石的土壤、饮料瓶
有无植物覆盖的土地、饮料瓶、水
13
探索河流对土地的影响

设计和建造我们的家园
暴雨对我们的家园有什么影响
演示

演示
演示
装有土壤的盒子、饮料瓶、水
盒子、土壤、小树、草、

喷水器、设计好的家园

14
无

15
拉力大小对小车运动的关系
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
用气球能驱动小车吗
分组

分组
分组
小车、垫圈、绳子、挡板
小车、橡皮筋、尺子

小车、气球、笔杆
16
认识弹簧测力计
用弹簧测力计测量力的大小
摩擦力大小与接触面状况的关系
摩擦力大小与物体重量的关系
测量物体滑动与滚动的摩擦力
滚珠轴承

演示
分组

分组
分组

分组

分组

弹簧测力计
弹簧测力计、木块、钩码、书本
测力计、砂皮纸、木块

测力计、不同重量的物体
测力计、小车
大、小瓶盖、玻璃球、铅笔

17
这样的设计为了什么
寻找自行车上的好设计
设计我们的小赛车

演示
演示
分组
各种图片
自行车
小车、气球、橡皮筋
18
无

19
无

20
无

21
无

小学科学五年级（上册）实验目录
序号
课 题
实践活动名称
实践器材、药品（含自制、自备器材及挂图）
类别
选择
1
种子发芽实验(一)
种子发芽实验
种子发芽实验盒、注有“1”、“2”的标号纸、绿豆种子、纸巾、实验记录表格
A

√
2
观察绿豆芽的生长
绿豆芽生长需要阳光吗
绿豆芽、实验盒、
A
√
3
观察绿豆芽的生长
绿豆芽生长对水的需求
绿豆芽、水、纸巾
A
√
4
蚯蚓的选择
蚯蚓适宜的生活环境是什么样的？
蚯蚓、泥土、水、盒子
A
√
5
做一个生态瓶
做一个生态瓶
大饮料瓶、泥土、水草、水生小动物
A
√
6
改变生态瓶
改变生态瓶
生态瓶、小鱼、水草
A
√
7
光和影
影子
手电筒、木块
A
√
8
阳光下的影子
观察阳光下物体影子的变化
木板、白纸、橡皮泥、木棒
A
√
9
光是怎样传播的
验证光的传播路线
手电筒、带小孔的卡纸
A
√
10
光的反射
照亮目标
手电筒、书本、镜子
A
√
11
光与热
光的强弱与温度
温度计、镜子
A
√
12
光与热
透镜的使用
凹透镜、凸透镜、白纸
B
√
13
怎样得到更多的光和热
物体的颜色和吸热
各种不同颜色的彩色纸
A
√
14
怎样得到更多的光和热
阳光直射、斜射与吸热
温度计、黑色纸袋
A
√
15
做个太阳能热水器
设计、制作简易的太阳能热水器
制作太阳能热水器的自备材料、温度计、手表
A\D
√
16
评价我们的太阳能热水器
检验我们的太阳能热水器
自制太阳能热水器
B
√
17
地球表面的地形
观察地形图
地形图
A
√
18
地球内部运动引起的地形变化
火山与地震
教学录像
B
√
19
坚硬的岩石会改变模样吗
探索岩石变化的原因
岩石、塑料瓶、酒精灯、镊子、水
A\B
√
20
土壤中有什么
寻找土壤的成分
土壤、杯子、水、放大镜、玻璃棒
A
√
21
雨水对土地的侵蚀
雨如何影响土地
盒子、含有沙、石的土壤、饮料瓶
A
√
22
什么样的土地容易被侵蚀
探索侵蚀的实验
有无植物覆盖的土地、饮料瓶、水
A
√
23
河流对土地的作用
探索河流对土地的影响
装有土壤的盒子、饮料瓶、水
A
√
24
减少对土地的侵蚀
设计和建造我们的家园
盒子、土壤、小树、草、
A
√
25
减少对土地的侵蚀
暴雨对我们的家园有什么影响
喷水器、设计好的家园
A

26
我们的小缆车
接力大小与小车的运动
小车、垫圈、绳子、挡板
A
√
27
用橡皮筋作动力
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
小车、橡皮筋、尺子
A
√
28
像火箭那样驱动小车
用气球能驱动小车吗
小车、气球、笔杆
A
√
29
测量力的大小
认识弹簧测力计
弹簧测力计
B
√
30
测量力的大小
用弹簧测力计测量力的大小
弹簧测力计、木块、钩码、书本
A
√
31
运动与摩擦力
摩擦力大小与接触面状况的关系
测力计、砂皮纸、木块
A
√
32
运动与摩擦力
摩擦力大小与物体重量的关系
测力计、不同重量的物体
A
√
33
滑动与滚动
测量物体滑动与滚动的摩擦力
测力计、小车
A
√
34
滑动与滚动
滚珠轴承
大、小瓶盖、玻璃球、铅笔
A
√
35
运动与设计
这样的设计为了什么
各种图片
C
√
36
运动与设计
寻找自行车上的好设计
自行车
C
√
37
设计制作小赛车
设计我们的小赛车
小车、气球、橡皮筋、
A\D
√