小学数学北师大2011课标版四年级小数的意义(三)-(8).doc

四年级数学下册导学案
1、3《小数的意义三》　　
主备人： 审阅人： 授课人：
授课时间： 授课班级： 学生姓名：
【教师寄语】：自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。
【学习目标】：
1、掌握小数的数位、计数单位。（重点）
2、掌握相邻两个计数单位间的进率。（关键点）
批注
【课前热身】：分母是（ ）的分数是一位小数，分母是（ ）的分数是两位小数，分母是1000的分数是（ ）位小数。
【自主学习】：
1、完成课本第6页的知识点1的相关内容，得出：每个数字所占位置（ ），表示的意义就（ ）。
2、可以写成小数（ ），它表示（ ）。
可以写成小数（ ），它表示（ ）。
可以写成小数（ ），它表示（ ）。
【合作探究】：结合课本6页的“认一认”完成相关问题。
1、理解“小数数位顺序表”:表中可分（ ）、（ ）、（ ）三部分。
批注
2、小数的计数单位是（ ）、（ ）、（ ）.......分别写作（ ）、（ ）、（ ）.......
3、小数中每相邻两个计数单位之间的进率是（ ）。
4、 在“33.333”中，每个“3”所占数位（ ），表示的意义（ ）。
5、 每相邻两个计数单位之间的进率是（ ）。
【展示点拨】:
小组汇报，把你们小组得到的最佳结果向全班展示，你会有更大的收获。
【课堂检测】：
1、34．88是（ ）位小数，它的最高位是（ ）位，它的小数部分的最高位是（ ）位，计数单位是（ ）。
2、在72.534中，7在（ ）位上，表示（ ）；2在（ ）位上，表示（ ）；5在（ ）位上，表示（ ）；3在（ ）位上，表示（ ）；4在（ ）位上，表示（ ）。
3、大于0.6而小于0.8的小数有（ ）个。
【回顾反思】：
从知识掌握、小组合作、学习方法等方面说说自己的收获。