人教2011版小学数学四年级小数加法和减法-(3).docx

《小数加法和减法》。

教学目标
1、经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。
2、理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。
3、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。
教学重点 掌握小数加、减法的计算方法。
教学难点 理解小数点对齐的道理。
教学准备 多媒体课件。
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程 （一）复习导入
1、笔算下面各题。
246+48= 347-39=
结合上面两道算式，复习整数加、减法的计算法则？
师：计算整数的加减法要注意什么？
（1）相同位数位对齐。
（2）从末位算起。
（3）做加法时，满十要向前一位进一。
（4）做减法时，不够减要向前一位借一当十
（二）探索新知
1、出示例1。
（1）尝试笔算。
6.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.16
6.45 6.45
+ 4.29 - 4.29
10.74 2.16
（2）师：大家同意这样写竖式吗？
（3）比较整数加减法和小数加减法异同：计算方法上都是一位对着一位是一样的，不同之处在于小数点，盖住小数点就是大家熟悉的整数减法了。
（4）小结算法：
（1）相同数位对齐。（小数点对齐）
（2）从末位算起。
（3）得数的小数点应和横线上的小数点对齐。
2、计算：1.25+0.45 4.38-1.28
得数的小数部分末尾出现什么了？像这样的情况你知道还可以怎么写吗？根据是什么？
3、小结：当小数加减法得数的小数部分末尾出现0的时候，我们要对结果进行化简，向横式汇报的时候就写最简结果就可以了，这也是我们数学简洁美的一种体现。
（三）巩固练习
完成P72做一做1、2题。
（四）课堂总结
今天这课我们一起学习了什么？你有什么收获？
（五）作业设计
教材第74页练习十七第2、4题。
板书设计 小数加法和减法
6.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.16
6.45 6.45
+ 4.29 - 4.29
10.74 2.16
小数的加减法计算方法：
（1）相同数位对齐。（小数点对齐）
（2）从末位算起。
（3）得数的小数点应和横线上的小数点对齐。