1、小数加法和减法。 教学目标 1、经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。2、理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。3、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。教学重点 掌握小数加、减法的计算方法。教学难点 理解小数点对齐的道理。教学准备 多媒体课件。教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）教学过程 （一）复习导入1、笔算下面各题。 246+48= 347-39=结合上面两道算式，复习整数加、减法的计算法则？师：计算整数的加减法要注意什么？ （1）相同位数位对齐。 （2）从末位算起。
2、（3）做加法时，满十要向前一位进一。 （4）做减法时，不够减要向前一位借一当十（二）探索新知1、出示例1。（1）尝试笔算。6.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.16 6.45 6.45+ 4.29 - 4.29 10.74 2.16 （2）师：大家同意这样写竖式吗？（3）比较整数加减法和小数加减法异同：计算方法上都是一位对着一位是一样的，不同之处在于小数点，盖住小数点就是大家熟悉的整数减法了。（4）小结算法：（1）相同数位对齐。（小数点对齐）（2）从末位算起。（3）得数的小数点应和横线上的小数点对齐。2、计算：1.25+0.45 4.38-1.28得数的小数部分末尾出现什么了
3、？像这样的情况你知道还可以怎么写吗？根据是什么？3、小结：当小数加减法得数的小数部分末尾出现0的时候，我们要对结果进行化简，向横式汇报的时候就写最简结果就可以了，这也是我们数学简洁美的一种体现。（三）巩固练习完成P72做一做1、2题。（四）课堂总结今天这课我们一起学习了什么？你有什么收获？（五）作业设计教材第74页练习十七第2、4题。板书设计 小数加法和减法6.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.16 6.45 6.45+ 4.29 - 4.29 10.74 2.16 小数的加减法计算方法：（1）相同数位对齐。（小数点对齐）（2）从末位算起。（3）得数的小数点应和横线上的小数点对齐。
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