政教处范文小学经典诵读活动方案 .doc

政教处范文之小学经典诵读活动方案 一、指导思想经典诵读，使小孩在最正确的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地构成优良的道德思想，并逐步完善本人的人格。为此，我们开发了明德小学校本教材经典诵读，为落实好经典诵读工作，特制定此方案，二、施行目的1.通过经典诵读，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，熏陶情操，丰富想象。2.通过经典诵读，为学校的治理和开展增添激情、注入活力、提升学生的语文素养，从而构成浓重的校园文化底蕴。三、详细施行（一）诵读时间班主任每天安排二十分钟（早或午）的经典诵读时间，采纳老师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种方式，让学生吟诵，注重学生诵读的验收和评比。（二）诵读要求1.经典诵读应遵照以下原则：模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。鼓舞性原则：评比鼓舞，平时鼓舞，引导学生热爱经典为根本。2.古诗文背诵之“三要”：心要专专心致志、不可分心；眼要准细心看准、全神贯注；口要到边看边读、通畅流畅。（三）诵读措施1.制造诵读的气氛利用宣传栏、黑板报等方式让学生随处可欣赏到经典诵读中的佳作佳句，在有意、无意之中将古诗文记住。学生能够在课前3分钟，和睡前10分钟进展朗读吟诵。班级能够组织学生依照诗文，进展诗配画活动，办手抄报、进展再制造。2.讨论经典诵读教学的方法，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。3.积累好经典诵读的一系列过程材料，如：诗配画原件，每个班级十月份上交两套诗配画材料（各五幅，内容从校本教材中选取）十一月份上交学生参与经典诵读活动的照片至少四张（集体或个人均可，用u盘拷到教诲处）；十二月份四至六年级每班上交经典诵读手抄报五张。四、检查措施：1.检查时间：每月一次，每次检查四课内容。2.检查方式：领导到包保班级进展抽查，每课随机抽查5名学生（不能重复）依照标准打分并做好检查记录。3.包保领导：六年：朱静五年：祝迎春四年：彭照森三年：钟正环二年：葛谭升一年：刘明杰4.检查标准：每个学生总分值100，其中古诗60分，成语40分。依照学生背诵情况分为纯熟背诵（总分值）、不纯熟背诵（古诗错一句扣10分，成语错一个扣5分）和完全背不下来（不得分）三个等级，要求学生吐字明晰，用一般话。检查人员酌情加减分。五、评价考核建立班级经典诵读考核档案，每一次依照四课检查得出的平均分高低进展年组间评比，第一名给班主任在责任制中加2分。全部100分，则全体加分。本方案从2014年9月开场施行。