《秋天的雨》第二课时教学设计.doc

小学语文人教版三年级上册第11课

《秋天的雨》第二课时教学设计
江西省南康市赞贤小学 赖健娟
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。
2、读懂课文内容，感受语言美。
3、积累好词佳句。
4、感受秋天的美好，激发学生对秋雨的喜爱之情。
教学重点：
使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
教学难点：
理解感悟课文中被艺术化了的语言。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：
一、巩固旧知，复习导入。
1、出示学过的生字新词，齐读。
2、出示填空题，回顾整体课文。
3、师小结，导：看来上节课同学们学得很认真，这节课你同样会认真听讲，积极发言，是吗？
二、细读课文，指导朗读。
（一）、学习第二自然段，体会语句的生动形象，感受秋天的色彩美。
1、导：上节课我们已知道了秋天的雨是一把钥匙，在我们不留意时，就把秋天的大门打开了。让我们再次感受秋天的雨，感受她的那种温柔。齐读第一自然段。
2、导：秋天的大门打开了，你看到了什么色彩？课文中第几段写色彩的？（第2段）
3、生轻声读第二自然段，用铅笔画出描写颜色的词语。
4、学生反馈。
5、看，色彩可真多，这一段中有一个词，说的就是这个意思，请找出来。（五彩缤纷）结合课文理解。
6、导：那么缤纷的色彩，你喜欢哪一种？相机教学。
A、大屏幕出示银杏树这一句，指导朗读。引导学生体会用词之妙。去掉“扇哪扇哪”对比读。
B、学法迁移：出示和银杏树这一句句式最像的句子，即枫树的那一句，男女生比赛读。以评促读：你们读得很美，老师也很想读了。师范读，学生闭眼想像。师问：你仿佛看到了什么？让学生更深入地感悟美。生再读。
C、导：现在让我们走进田野、果园去看看，那里也有你们喜欢的色彩哟！你看到的田野是什么颜色？（金黄色）学习该句。引导学生看画面理解感悟此句。
D、田野美，果园更美。大屏幕出示下一句。引导体会果子“你挤我碰”。
带着丰收的喜悦读这两句。
E、学习菊花这一句，引导感受句子的美：把菊花当作仙子，还会点头呢！（拟人句）学习了解省略号的用法。
7、小结，秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，你们喜欢吗？那就带着喜欢的感情美美地读这一段。
（二）、学习第三自然段，感悟秋雨带来的秋天的气味。
1、导：读得真棒！秋雨不但带来了五彩缤纷，她还藏着好闻的气味呢！
2、快速默读第三段，找出写气味的词语（香香的、甜甜的、香甜的）
3、指名读。老师来闻一闻，是不是真的能闻到香甜的气味？即时评价。
4、全班齐读。
（三）、学习第四自然段。
1、老师的脚也被香甜的气味勾住了，秋天的雨却在这时吹起了小喇叭，她告诉我们什么？（冬天要到了）
2、生自由读第四段，看看动物、植物都在干什么？
3、出示填空题，指名回答。
4、师引读前面的，生读后面的，合作读该段。
（四）、观看秋天风景图片，再次感受秋天的雨带来的美。
（五）、引读最后一段。带着对秋雨的感谢之情读一读。师：最后一段与第一段前后呼应，为总结段。
三、师生合作配乐读全文。
四、指名背诵，引导积累优美的句子。
五、布置作业：
快乐2+1（即前两道题为必做题，后两道题则二选一）
1、抄写本课的好词佳句。
2、背诵你喜欢的部分。
3、用你的中的画笔为你喜欢的课文内容设计一幅图画。
4、仿照课文内容你也来写一写秋天见到的景色。
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