一年级语文学法指导.doc

第一单元：
一、通过游戏活动识字。
低年级的学生，注意力比较薄弱，好动，容易分心，很难长时间专注于某一事物，但对游戏情有独钟。游戏是儿童的天性。因此，在识字教学中使用学生最喜欢的游戏，吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，让学生在玩中学，学中玩，始终处于一种愉快的心态，能收到事半功倍的效果。我在识字教学中采用的游戏方式有：开火车、欢乐对对碰、猜谜语、走迷宫、找朋友、巧配对、给字娃娃找家、送信、摘果子、闯关、垒房子、跨栏等，同时鼓励学生自编句子、儿歌、谜语、故事等方式识字。例如：学习“拔”字，学生编出了小故事：几位小朋友手握绳子拔河，“友”上边的点就是小朋友头上出的汗。多么富有想象力的杰作啊！再如，学习“画”字，学生编出了谜语“一位姓田的小朋友去做船”；学习“春”字时，编出了谜语“三人看日落”；学习“金”字时，编出了谜语“一个人，他姓王，兜里装着两块糖”。
 二、随文识字。
在课堂教学中，强调随文识字，采取放录音、范读、领读、指读、默读等多种形式，让学生多进行听、看、想，充分调动学生的多种感官，让学生的有意识识记与无意识识记相结合，从而掌握汉字的读写，也为课外识字积累了材料，奠定了基础。
 三、学用结合识字。
识了字，就用来说，用来写。用多了，用熟了，就能“生巧”。让学生在生活中学会运用以达到识字的根本目的。如在学完汉语拼音后，我设立了“每日一句”活动。老师每日在黑板上写上一句，让学生去认、去说。随着识字量的增加，让学生写一句，教师写一句。学生在与老师的沟通、交流中进行识字。教师还可以在黑板上写通知、写作业，组织学生送名片、搜集资料图片、找错字等活动。利用上网、看电视、游览、外出等机会积极识字，从而培养学生养成良好的识记习惯。并鼓励学生在日常生活中充分利用教材进行自主识字。
  总之，识字的方法有很多种。在识字教学过程中，我们只有巧妙的采用形式多样的识字方法激发学生的学习兴趣，才能使学生掌握多样的识字方法，才能让学生感受到学习语言文字的乐趣，感受到祖国语言文字的无限魅力，真正享受到语言文字带来的实实在在的快乐，才会更加热爱语言文字，并能逐步养成自主识字的习惯，进而提高独立识字的能力，为以后的语言文字知识、能力的发展打下坚实的基础。

第二单元：
结构 方 式
例字
间架 比 例
独 体 结 构
米、日
　方正
品 字 形 结 构
品、森
　各部分相等
上 下 结 构
思、华
　上下相等
霜、花
　上小下大
基、想
　上大下小
上 中 下 结 构
意、
　上中下相等
褒、裹
　上中下不等
左 右 结 构
村、联
　左右相等
伟、搞
　左窄右宽
刚、郭
　左宽右窄
左 中 右 结 构
街、坳
　左中右相等
滩、傲
　左中右不等
全 包 围 结 构
圆、国
　全包围
半 包 围 结 构
医、叵
　左包右
庆、尾
　左上包右下
匀、句
　右上包左下
遍、建
　左下包右上
闻、闲
　上包下
函、凶
　下包上
第三单元：
怎样记字母表顺序                                               
     汉语拼音字母采用的是国际通用的拉丁字母，共２６个。它们排列的顺序也和
拉丁字母一样。它们的读音也有规律可循。下面介绍一种识记的方法：
     记住字母的名称和读音。Ａ、Ｏ、Ｅ、Ｉ、Ｕ这五个字母的名称和Ｄ单韵线
的读音一样。其余的字母，因为它们的本音发音不够响亮，困此要在它们的前面或
后面加进^e或a，使发音更加清楚，响亮。如Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｇ、Ｊ、Ｋ、Ｍ、Ｐ、
Ｔ、Ｙ、Ｚ。均在后边加上e^韵；Ｆ、Ｌ、Ｎ、Ｓ则在前边加e^，读作e^Ｆ、e^Ｓ、
e^Ｌ；Ｈ、Ｗ、Ｙ后面加上工韵，读作Ｈa`Ｗa、Ｙa；此外，Ｒ读作ar，Ｘ读作xi，
Ｑ读作qiu。
第五单元：
反义词：
大──小  多──少  上──下  左──右
前──后  冷──热  高──低  进──退
黑──白  天──地  男──女  里──外
死──活  公──私  快──慢  矛──盾
宽──窄  强──弱  轻──重  缓──急
松──紧  好──坏  美──丑  善──恶
是──非  闲──忙  来──去  分──合
存──亡  动──静  浓──淡  偏──正
饥──饱  爱──恨  升──降  开──关
始──终  胖──瘦  迎──送  盈──亏
真──假  虚──实  有──无  雅──俗
是──否  稀──密  粗──细  东──西
巧──拙  恩──怨  新──旧  正──邪
通──堵  止──行  古──今  张──弛
曲──直  亮──暗  亲──疏  收──放
输──赢  逆──顺  苦──甜  忠──奸
纵──横  得──失  南──北  薄──厚
哭──笑  文──武  推──拉  问──答
主──仆  买──卖  深──浅  聚──散
干──湿  彼──此  生──熟  单──双
首──末  你──我  敌──有  警──匪
盛──衰  胜──败  加──减  软──硬
阴──阳  顺──逆  反──正  祸──福
信──疑  错──对  藏──露  老──少
断──续  钝──锐  浓──淡  雌──雄
醒──睡  止──行  咸──淡  正──歪
第七单元：
怎样查字典
阅读时如果碰到某个字，只知道它的读音而不了解它的意义，或只知道它的字形而不知道它的读音和意义，作文时如果要用到某个字，只知道它的读音而忘记了写法，这时就要靠工具书的帮助。怎样才能迅速而准确地从字典中找到这个字呢?这里向你介绍三种最常用的查字法。
一种是音序查字法。很多字典或词典是按汉语拼音字母的顺序编排的。根据一个字的汉语拼音第一个字母，就可以在“汉语拼音音节表”中找到这个字的拼音音节在正文中的页码，再按照这个字的声调到那一页中去找。凡是要查只知道读音而不知道写法或意义的字，都可以用这种方法，但必须熟悉汉语拼音字母顺序和汉语拼音音节。
另一种是部首查字法。有些字典或词典是按照部首编排的，按音序编排的字典也往往附有部首检字表。查字时首先要确定这个字的部首，然后从字典的“部首目录”中查出属于这个部首的字在部首检字表中的页码，就可以按照这个字除部首以外部分的笔画数，从正文中找到它。有些字在检字表中分别放在不同部首下，例如“功”在“工”部和“力”部中都可以查到。凡是要查只知道写法而不知道读音和意义的字，都可以用这种方法，但必须熟悉汉字常见的部首。
还有一种是笔画查字法。凡是查读音不知道、部首又不明显的字，宜用这种方法。只要数准字的笔画，就可以在字典的“难查字笔画索引”中查到这个字在正文中的页码。
学会用各种查字法查字，是一项必备的语文基本功，要经常练习，才能熟练掌握。