高二年级历史能力训练二2012.doc

唐山一中高二年级历史能力训练（二）
一、选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一个选项正确，）
1．以下主张明显体现春秋战国时期儒家思想主张的是
A．仁者爱人，民贵君轻 　　　　 B．万物虚无，祸福相倚
C．兼爱非攻，节用尚俭 　　　　 D．以法为教，今必胜昔
2．下列思想中属于儒家倡导的思想道德准则范畴的是
A．“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”
B．“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”
C．“制天命而用之”
D．“己所不欲，勿施于人”
3．儒家思想创立并完美是在春秋战国时期。我们常把儒家思想的精髓称为“孔孟之道”。其核心是
A．“仁”、“仁政”、“爱人”、“政在得民”
B．“六经”：《诗》、《礼》、《书》、《易》、《乐》、《春秋》
C．“三纲五常”
D．“有教无类”，“因材施教”
4．下列哪一言论不是董仲舒进一步发挥了儒家的仁政思想的体现
A．“限民名田，以澹（瞻）不足” B．“塞兼并之路”
C．“薄赋敛，省徭役，以宽民力” D．“春秋大一统”
5. 封建儒学不断发展，汉朝时期董仲舒提出的思想主张的核心是
A. 克己复礼 B.“三教合归儒” C. 君权神授 D. 人无有不善
6．下列各项中，发挥和光大儒家思想的是
①“制天命而用之” ②“焚书坑儒” ③“天人感应” ④“存天理，灭人欲”
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④
7. 批判旧儒学的“君为臣纲”的思想,提出“天下为主，君为客”的新思想命题的是
A．李贽 B．黄宗羲 C．顾炎武 D．王夫之
8．“善师四夷者，能制四夷；不善师夷者，外夷制之”这种思想最早出现于
A．《海国图志》 B．《瀛环志略》
C．《资政新篇》 D．《华事夷言》
9．主张在近代中国建立民主共和制度并为之进行奋斗的政治派别是
A．维新派 B．洋务派 C．立宪派 D．革命派
10．新文化运动中之所以提出“打倒孔家店”的口号，是因为
A．思想和文化多元发展的需要
B．儒家思想实际上是君主专制制度的思想基础和精神支柱
C．儒家思想日趋反动
D．资产阶级独立人格发展的需要
11．新文化运动与资产阶级维新派的思想相比，就其作用而言主要“新”在
A．传播了西方资产阶级民权平等思想 B．较为彻底地批判了封建正统思想
C．深入研究和宣传了马克思主义 D．与现实的政治斗争密切结合
12．三民主义思想的核心是
A．民族主义 B．民权主义 C．民生主义 D．暴力革命
13. 孙中山认为，西方国家贫富不均，劳资矛盾尖锐，“社会革命其为时不远”，中国应该防患于未然；因此他提出了
A．民族主义    B．民权主义      C．民生主义     D．民粹主义
14．孙中山在遗嘱中说：“必须唤起民众，联合世界上平等待我之民族共同奋斗。”在他一生的斗争中，最能体现这一思想的是
A．三民主义 B．新三民主义 C．三大政策 D．国民党“一大”宣言
15．1925年12月，毛泽东明确指出农民是中国无产阶级最广大和最忠实的同盟军是在
A．《湖南农民运动考察报告》中 B．《中国社会各阶级的分析》中
C．《星星之火，可以燎原》中 D．《中国革命和中国共产党》中
16．确立毛泽东思想在全党的指导地位的会议是
A．中共一大 B．中共三大 C．中共六大 D．中共七大
17．建设有中国特色社会主义道路正式开辟的标志是
A．中共七届二中全会召开 B．中共八大召开
C．中共十一届三中全会召开 D．中共十五大召开
18．中共十四大明确提出，中国经济体制改革的目标是
A．建立社会主义市场经济体制
B．建立社会主义市场经济和计划经济并行的体制
C．建立社会主义城乡经济交流的体制
D．建立社会主义高度集中的计划经济体制
19．关于苏格拉底名言“美德即知识”的正确理解应当是
A．美德是获得知识的前提
B．美德是知识存在本质所在，而知识又是美德的充分条件
C．美德就等同于知识
D．知识能充实道德
20．文艺复兴时期一位作家说：“人是能够随心所欲地改造自己的。”这反映了
A．人文主义藐视宗教作用的思想 B．提倡追求物质生活幸福的思想
C．肯定人的价值及其创造性的思想 D．资产阶级自私自利的思想特征
21．古罗马的斯多亚学派指出：“奴隶是人，不管其社会地位如何，他们的灵魂中同样赋有人类的自豪、荣誉、勇敢和高尚的品性。”这说明斯多亚学派
A．抨击批判奴隶制度
B．提倡解放与释放奴隶
C．在人类史上第一次论证了天赋人权，人生而平等的人文思想
D．其自然法理论是罗马奴隶制瓦解的思想基础
22．文艺复兴倡导“人文主义”，其思想核心是
A．追求人的快乐是人的权利及社会发展动因
B．人有征服自然、建立公正社会的自由权利
C．讴歌爱情与美好生活是人类的最高情感
D．倡导人文价值观，以人性反对神性，以人权反对神权
23．文艺复兴和宗教改革运动的相同点有 ①都是在资本主义商品经济发展的推动下出现的 ②都是资产阶级在意识形态领域里的反封建斗争 ③都反对宗教信仰 ④都有利于资本主义的发展
A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
24．马丁·路德提出：“信仰耶稣即可得救”，其意义主要在于
A．否定天主教会及其神学的作用 B．确立了“教随国定”的原则
C．打击了天主教会的势力 D．维护了德意志各个阶层的利镒
25．伏尔泰的名言：“我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。”反映了启蒙思想家
A．主张限制王权，保障议会自由 B．提倡君主立宪，倡导言论自由
C．反对教权主义，倡导信仰自由 D．宣扬权利平等，争取政治自由
26．孟德斯鸠提出：“三权分立”学说，认为“政治自由是通过三权的某种分立而实现的。”在当时他的直接目的是
A．实现权利平等 B．推翻君主制度 C．避免暴君专横 D．反对教会干政
27．之所以说启蒙运动为法国大革命做了充分的思想准备，主要足指这次运动
A．把斗争矛头直指封建制度和天主教会 B．宣传天赋人权
C．提倡自由平等 D．提倡科学，反对愚昧
28．西欧文艺复兴与启蒙运动最主要区别在于
A．前者是资产阶级文化艺术运动，后者是资产阶级政治思想运动
B．前者促进了自然科学产生，后者促成了革命与改革
C．前者反对天主教神学思想，后者反对封建专制与教会特权
D．前者代表正在形成中的资产阶级，后者代表了已经形成的资产阶级
29．美国是现代资产阶级民主国家的代表，你知道美国宪法的理论依据是什么吗
A．天赋人权说 B．三权分立说 C．社会契约论 D．人民主权说
30．中国第一个探讨宇宙本原的哲学家和西方“第一次思想解放运动的先驱”分别
A．老子和苏格拉底 B．孔子和苏格拉底
C．孔子和泰勒斯 D．老子和普罗塔戈拉
31．浪漫主义带来的消极影响有
①个人主义膨胀②排斥和拒绝现代科技③不尊重自然④生活中情感泛滥
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
二、非选择题
32．阅读材料：
材料一 苏格拉底终生从事教育工作，具有丰富的教育实践经验并有自己的教育理论。关于教育的内容，他主张首先要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人。其次要教人学习广博而实用的知识。……人们只有获得概念的知识，才会有智慧、勇敢、节制和正义等美德。教育目的是造就治国人才。他认为治国人才必须受过良好的教育，主张通过教育来培养治国人才。苏格拉底强调人们应该认识社会生活的普遍法则和“认识自己”。
——启蒙历史网论坛
材料二 马丁路德说“我的良心，是出于上帝的命令，我不能也不愿意撤回任何意见。”
——启蒙历史网论坛
材料三 难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来在腿上带着提马刺吗?……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由的人。
——《伏尔泰语录》
材料四 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权利单独托给一个人、几个人或少数人。因为一切有权力的人都容易滥用权利，这是万古不易的一条经验。为此提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权利来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权利既调节配合，有互相制约，即权力要分开掌握和使用。
——孟德斯鸠《罗马盛衰的原因》
请回答：（1）据材料一并结合所学知识说明：苏格拉底的主要主张有哪些?这些主张体现了什么精神?(4分)

（2）结合所学知识回答，材料二中马丁路德的“意见”是什么?这些“意见”产生了什么影响?(4分)

（3）概括材料三、材料四所体现的主要思想及其所产生的历史影响。(4分)

唐山一中高二年级历史能力训练（二）参考答案
1-10 ADADC CBADB 11-20 BBCCB DCABC 21-31 CDAAD CACBDC
32.（1）主张“美德即知识”、教育造就治国人才、人要认识自己。(2分)体现了人文精神(2分)
（2）意见：信仰即可得救；（或因信称义）(2分)影响：促使宗教改革运动在欧洲兴起。(2分)
（3）思想：材料三：自由平等是天赋人权。材料四：三权分立。(2分)作用：对反对封建专制主义起促进作用；为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。(2分)

唐山一中高二年级历史能力训练（二）参考答案
1-10 ADADC CBADB 11-20 BBCCB DCABC 21-31 CDAAD CACBDC
32.（1）主张“美德即知识”、教育造就治国人才、人要认识自己。(2分)体现了人文精神(2分)
（2）意见：信仰即可得救；（或因信称义）(2分)影响：促使宗教改革运动在欧洲兴起。(2分)
（3）思想：材料三：自由平等是天赋人权。材料四：三权分立。(2分)作用：对反对封建专制主义起促进作用；为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。(2分)

唐山一中高二年级历史能力训练（二）参考答案
1-10 ADADC CBADB 11-20 BBCCB DCABC 21-31 CDAAD CACBDC
32.（1）主张“美德即知识”、教育造就治国人才、人要认识自己。(2分)体现了人文精神(2分)
（2）意见：信仰即可得救；（或因信称义）(2分)影响：促使宗教改革运动在欧洲兴起。(2分)
（3）思想：材料三：自由平等是天赋人权。材料四：三权分立。(2分)作用：对反对封建专制主义起促进作用；为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。(2分)

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