人教2011版小学数学三年级数学三年级下人教版4.2两位数乘两位数的笔算教学设计.doc

两位数乘两位数的笔算
【教学内容】
人教版小学数学三年级下册，两位数乘两位数不进位笔算乘法。
【教学目标】
1、使学生进一步理解乘法的意义，在弄清用两位数乘两位数算理的基础上，掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式，并能正确地进行计算。
2、培养学生准确计算的能力。
3、培养学生书写工整、认真计算的学习习惯及善于思考的学习品质。
【教学重点】
掌握笔算方法并正确计算。
【教学难点】
解决乘的顺序和第二部分积的书写位置。
【教学过程】
一、 趣味导入
师：同学们有没有读过故事书呢？
生：有。
师：想不想再买一本故事书呢?
生：想。
师：那咱们一起进城去买故事书?
生：好。
师：进城之前必须通过两个关卡，大家有没有信心？
生：有。
第一关：口算（开火车）
1、 回家
20×60＝ 18×30＝ 12×40＝
21×30＝ 50×11＝ 30×60＝
2、过河
5×30 10×4 8×50 3×200
5×300 6×500 4×300 9×50
第二关：笔算（点名板演）
2 4 7 8 1 2 8
× 2 × 8 × 3

师：点评（根据学生的回答点评）
师：现在咱们一起去新华书店买书。
二、探索新知
1、出示课件情境图
格林童话，一套12本，每本24元。买一套格林童话要花多少钱？
（1）学生观察：你收集到了哪些数学信息？提出了什么问题？
（2）要算一共付多少钱，该怎么列式呢？
（24×12）为什么用乘法计算？
2、揭示课题：（板书：两位数乘两位数的笔算）
3、分小组讨论，尝试计算
4、全班交流，整理算法
方法一：
把12分成2和10两部分，我们先求出2本书多少钱，再求出10本书多少钱，然后再把这两部分的钱加起来就是妈妈要付的钱。
12＝2＋10
24×2＝48（元）
24×10＝240（元）
48＋240＝288（元）
方法二：
把24分成4和20两部分，我们先求出每本4元需要多少钱，再求出每本20元需要多少钱，然后再把这两部分的钱加起来就是妈妈要付的钱。
2 4 =4＋20
4×12=48（元）
20×12=2 4 0（元）
4 8＋2 4 0 =2 8 8（元）
5、设疑：刚才我们求妈妈买12本书用288元，计算时一共用了3个竖式，那能不能把这3个竖式给合并起来写成一个竖式呢？
6、生尝试用笔算方法计算
7、师生共同分析24乘12的笔算方法
笔算：2 4×1 2
2 4
× 1 2
4 8 ……24×2的积
2 4 ……24×10的积
2 8 8
说明：在把两个积加起来的时候，个位上是计算8加0,0只起占位作用，为了方便，这个0可以省略不写，边说边把0擦去。
8、 小结两位数乘两位数不进位乘法的笔算方法
（1）先用第二个因数的个位去乘第一个因数，得数末位与第一个因数的个位对齐。
（2）再用第二个因数的十位去乘第一个因数，得数末位与第一个因数的十位对齐。
（3）然后把两次乘得的积加起来。
三、巩固提升
1、跟我一起算，一起说。
22×23 =506
2 2
× 2 3
6 6
4 4
5 0 6
（1） 先用个位上的（ ）乘22，得（ ）。
（2） 用十位上的（ ）乘22，得（ ）。
（3） 把（ ）与（ ）加起来得（ ）。
2、 填一填
2 1 × 3 4 =
2 1
× 3 4
8 4 ……（ ）×（ ）的积
6 3 ……（ ）×（ ）的积
7 1 4
3、 算一算
23×13＝ 41×21＝ 11×27＝ 25×11＝
4、判断对错并改正
（1）33×31＝132
3 3
× 3 1
3 3
9 9
1 3 2
（2）32×12＝3264
3 2
× 1 2
6 4
3 2
3 2 6 4
四、回顾反思
1、这节课你学到了什么？
2、关于两位数乘两位数的笔算方法你还有什么不清楚的吗？
五、布置作业
独立完成课后“做一做”。
六、 板书设计
两位数乘两位数的笔算
2 4 × 1 2 =288（元）
2 4
× 1 2
4 8 ……24×2的积
2 4 ……24×10的积
2 8 8
答：买一套格林童话要花288元？