小学人教四年级数学教案 (3).docx

四年级笔算三位数乘两位数教案 一， 教学对象：四（1）班全体同学，教学场所：四（1）班教室 讲课老师：喀迪尔妮萨如则二， 教学目标 （一）知识与技能：1、使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力。（二），过程与方法：使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法。 （三），情感、态度和价值观：培养学生认真计算的良好学习习惯。三， 教学重点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。四， 教学难点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算。 五， 教学工具：PPT、黑板 六， 一、 复习准备，促进迁移谈话：我们已经学过三位数乘一位数和两位数乘两位数的笔算。你能列竖式计算下面的题吗？出示：154 5 34 16提问：上面这两题的计算过程有什么不同？追问：为什么用十位上的1去乘34，乘得的数34的末位和十位对齐？（表示34个十）小结：两位数乘两位数，用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数，乘得的数的末位和个位对齐，用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数，乘得的数的末位和十位对齐，再把两次乘得的数加起来。二、 探索交流，建构新知1. 提出问题。提问：144 15和我们以前学过的乘法算式有什么不同？（是三位数乘两位数）2. 揭示课题。这就是我们今天要研究的三位数乘两位数的笔算。（板书课题）探究新知： 例1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了小时，火车小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米？ 问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？ 14512估计一下大约是多少？ 怎么计算出准确的结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题，自己试一试。 问：先算什么？再算什么，积的书写位置怎样？最后算什么？ 14512=1740 145 12 问：如何检验自己的运算结果？ （三）小结：三位数乘两位数笔算的方法是什么？ 师生归纳：两位数乘法，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐；再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。 课堂总结：今天你都学会了什么？有什么收获？ 笔算三位数乘两位数:先用两位数个位上的数乘三位数，再用两位数十位上的数乘三位数，用哪一位去乘，积的末尾就和哪一位对齐，最后把两次乘得的积相加。 十、板书设计 三位数乘两位数14512=1740 145 1 2 29 0 .1452表示2个145 145 .14510表示10个145 174 0课后作业猜测：一个滴水的水龙头每天要白白流掉 多少千克水？调查：你家所住的区内一共有多少户？计算：如果按照一家一个水龙头计算，一 年要白白流掉多少水？ 小学四年级学生学情分析四年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时，四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的转变。虽然开始有了一些自己的想法，但是辨别是非的能力还极其有限，社交经验缺乏，经常会遇到很多自己难以解决的问题，是不安的开始。如果经过正确引导，孩子可以安然度过这个不安的时期，综合能力得到快速的提高，在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折，从此踏上成功的人生之路。