人教版三年级数学.doc

三 年级 2 班 第 一 单元 数学 教案
教学课题
认识东南西北
课型
新授
主备教师
白香娥
使用教师

课时
第一课时
教学内容
2-4页例1、例2
教
学
目
标
1、通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。
2、在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。
3、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。。
教学重点
实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词来描绘物体所在方向。
教学难点
知道地图上的方向。
教法与学法
情境创设，质疑引导。收集资料，合作探究，自主交流。
教学准备及手段
东、南、西、北卡片。
教 学 流 程
学生活动
二次备课
一、激趣导入，明确主题
1、同学们,你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗?
2、读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向吗？这节课我们一起来探究这个问题。（板书课题：认识东、南、西、北方向）
二、组织活动，探究新知
1．说一说你的“前、后、左、右”各是哪位同学。
2．你认得东、西、南、北这些方向吗？能介绍一下你是怎样认识的吗？
3.认真阅读书本第3页。
①在生活中确定方向：早晨，太阳在东方。
我要面向 （就是面向太阳），背对的方向是 ，
我的左手指的方向是 ，
右手指的方向是 。
②看书上例1的图，完成书上的填空。
图书馆在校园的东面，体育馆在校园的 面。教学楼在校园的 面，大门在校园的 面。
③填一填、查一查。
太阳从（ ）边升起，从（ ）边落下。
（ ）拉（ ）扯
查一查“南辕北辙”的意思 是什么？
三、巩固应用，内化提高
1、到教室，请各小组的记录纸贴在黑板上，汇报交流各种不同的方法，上方定为什么方向，为什么这样定？
2、讲解地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东。
引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录，完成校园示意图。再结合示意图用“东、南、西、北”说一说各种景物所在的位置。
四、回顾整理，反思提升。
1、说一说教室里东、南、西、北各有什么？
2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。
3、你说我做
:全班起立：教师喊口令，学生做转向运动。向南——转、向西——转、向东——转……
4、合作完成教科书练习一的第2题。
先观察，你从对话中了解到什么？
五、课后小结
通过这节课的学习，你有什么收获？

背儿歌：早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。东 南 西 北 认清方向。

生观察：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么建筑物？

小组同学互相说一说。允许学生用自己喜欢的符号标注物体。

学生讨论各种不同方法

重新整理自己的记录，完成校园示意图。

听口令做动作

小组讨论。

作业设计
做习题
板书设计
认识东、南、西、北方向
生活中 地图上
太阳升起的方向——东方 上北下南，左西右东
顺时针旋转，依次是东、南、西、北

心得反思