小学人教四年级数学《三位数乘两位数笔算》.doc

三位数乘两位数的笔算乘法
教学目标：
知识与技能：掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。
过程与方法：经历三位数乘两位数的计算过程，体验迁移、类推的思想和方法。 
情感态度与价值观：在学习过程中，感受数学知识与实际生活之间的密切联系。培养学生认真仔细的习惯。 
重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法。 
难点：笔算中的数位对齐和进位。
教学过程：
一、复习导入
1. 口算。
23×30＝ 47×20＝
42×19≈ 58×41≈
2. 计算。
43×26＝ 12×34＝

师问：这是我们学过的两位数乘两位数的乘法，该怎样列竖式计算呢？
抽2名学生到黑板上演算，其余学生在草算本上计算。
计算完了同方交流算法，再请一名学生说说自己的算法。
师生共同小结两位数乘两位数的算法。先用第二个因数每一位上的数与第一个因数相乘，用哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就和那一位对齐，再把两次乘得的积相加。
二、探究新知
1、出示课件：学生读题了解信息
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车每小时行145千米。该城市到北京有多少千米？
师问：同学们，题目中已知的是什么？要求的是什么？
生：题目中已知火车1小时行145千米，行了12小时，要求12小时行了多少千米？
师问;可以用什么方法来解决？怎样列示？
生答师板书：145×12＝
师追问：为什么用乘法？（因为每小时行145千米，要求12个145千米是多少，所以用乘法计算。）
2、生齐读乘法算式后观察算式。
师问：你发现了什么？
师揭示课题：三位数乘两位数的笔算乘法（板书课题）
3、笔算145×12＝
（1）师问：我们会笔算两位数乘两位数，那三位数乘两位数又该怎么笔算呢？同方交流并在草算本上试试。
（2）全班交流：（生回答师板书）
生：估计约有1500千米。
145 × 12 ≈ 1500

150 10
生：用笔算比较准确，学生说计算方法师出示课
师问：算完了第一部分积，第二部分积又该怎么写呢？（师强调）
（3）师提醒同学们笔算完了不要忘了要验算。
笔算对了吗？用计算器验算一下。

三、知识运用
1. 做一做。
1 3 4
X 1 2
2 6 8
1 3 4 -------第二部分积该怎样写呢？
1 6 0 8

2. 做一做。（要求笔算）
176x47= 425x36= 237x82=
（1）、抽3名学生到黑板上计算，其余做在草算本上。
（2）、全班交流再师生小结三位数乘两位数的笔算方法。
3 说出下面计算中的错误，并改正过来。（出示课件）
4.解决问题;(出示课件)
学校要为各班新购买一套百科全书。全校共36个班，购买这些新书一共要花多少钱
师：读懂信息，要求学生自己独立解决

四、同学们通过本节课的学习你学会了什么、有什么收获呀？

板书;
三位数乘两位数的笔算乘法

145×12＝
1 4 5
X 1 2
2 9 0
1 4 5 ----------第二部分积该怎样写？
1 7 4 0