资源描述
第三课b p m f
一、教材分析：
本课包括五个部分内容：第一是4个声母b、p、m、f，每个声母配有一幅图。第二是拼音练习。第三是b、p、m、f的书写格式及笔画笔顺。第四是看图拼音声母b和韵母a的带调音节练习。第五是看图读音节词。
二、 教学目标：
1．学会“b p m f ”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2．学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。
3．学会拼读“b p m f”与“u、o”组成的音节。
三、教学重难点：
掌握拼读声母和韵母组成的音节。
四、教学课时：2课时
五、 教学准备：课件 卡片
六、 教学过程
第一课时：
一、谈话导入
我们已经认识了韵母的6个朋友（出示a o e i u ü）一起读读，你们读得真准，能不能按字母顺序摆一摆，再按顺序读一读。你们记得真清楚。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母朋友，你们愿意吗？
二、学习“b p m f ”的音形
（一） 学习“b”的音形
1．出示“b”的图
2． 学习“b”的形
3． 指导书写b
（二）学习“p”的音形
1．出示“p”的图
2．学习“p”的形
3．指导书写“p”
（三）学习“m”的音形
1．出示“m”的图
2．学“m”的形
3．指导书写“m”
（四）学习“f”的音形
1．学习“f”的音
2．学习“f”的形
3．指导书写“f”
板书：
第二课时：
1、出示音节。教师出示:ba。告诉学生：这就是八个的八。
教师范拼：教师先范读，然后指导学生看懂拼音方法示意图：乐乐把两张卡片往一起推，表示把b和a碰到一起就可以拼出ba(b——a——ba)。
介绍拼读要领：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
教师范读，学生跟读，反复实践，体会要领。
2．带调拼读
教师范读ba的一二三四声。指名顺着读，指名挑着读，全班顺着读四声，再指哪个读哪个。
出示pa的一二三四声，指名试读，学生领读。
3．玩游戏练习其它音节：课前教师拿了四张牌，四组音节。
同学们，看，老师手里有许多梅花，有方框，红桃，两鬼。如果小组同学都练会了，就可以把每张牌贴在黑板上。
贴完后，教师检查一个小队。再由读得又快又好的学生检查另几个小队。(第二课时学习声母mf的发音，拼读音节，以及带调拼读音节，学习方式和bp的教学方式相同，可再次巩固“声母的音要发得轻又短”的特点以及“两拼法”的拼读要领，通过游戏或比赛的形式，反复练习拼读bpmf为声母的音节和音节词。
4、 通过读音节看图说句子的方式来认识“八坡马米木发”6个字。
板书：
七、教学反思：
为了在课堂上能够更好地完成学习目标，突出重难点，让学生快乐有趣地学习到知识。针对一年级学生的学习特点，将借助图片、多媒体、游戏等的方式进行教学。学习bpmf的读音时；我用形象的图片导入每个声母学习，让学生看有关声母字形的图片，说说从中看到了什么？能不能读给老师听？纠正和指导读音。然后书写拼音时；让学生说说声母都住在四线三格的那个方位，说说要注意。
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