大班社会活动文明在我手中教案反思.docx

大班社会活动文明在我手中教案反思

　活动目标：
　　1、观看各种卡，了解它与人们生活的关系。
　　2、学习根据“充值卡”、“打折卡”、“其他卡”等标准进展分类。
　　3、尝试自己设计卡。
　　4、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。
　　5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。
　　活动预备：
　　１、制作“有卡真便利”PPT２、供应制作卡的纸与彩笔３、幼儿人手一张卡活动过程：
　　一、设计情境，引出有卡真便利。
　　1、教师昨天要出门买东西，出门了却发觉没带钱，不过你可不要担忧，教师照样买了好多东西呢？小朋友猜猜这是怎么回事呢？（结合ＰＰＴ引出银行卡，了解银行卡带来的便利。）2、争论：钱是怎么装到银行卡里去的？帮忙幼儿理解有卡真便利其实是科技带来的便利。
　　昨天有个小朋友问我：这么小小的卡，那么多的钱是怎么装进去的？小朋友知道答案吗？(假如幼儿不能立刻答复，可保存答案在其次环节稍后再公布。)二、结合PPT，了解有卡真便利。
　　教师有许多卡，给我的生活带好了好多便利。
　　１、观看图一，早上，教师去蛋糕店买蛋糕，有没有发觉教师没有用钱却买到一块蛋糕，这是为什么呢？（引出蛋糕店的充值卡）这卡是怎么用的呢？
　　２、观看图二，中午，教师去水果店买水果，她的手里拿着什么东西呢？（引出水果店的优待卡）卡上有些什么东西呢？这卡是怎么用的？
　　３、观看图三，晚上，教师要去熬炼身体，别忘了带上健身卡哦。（引出健身卡）这卡是怎么用的呢？
　　４、提问：教师一天里都用到了什么卡？（依据幼儿的答复出示相应的实物卡）５、小结：我今日用卡买到了早餐，得到了水果店的优待，熬炼了身体。有了这些卡，给我的生活带来了许多便利。
　　三、幼儿相互介绍卡，尝试根据“充值卡”、“优待卡”、“其他卡”等标准进展分类。
　　１、每个小朋友今日都带来了卡，我们先给朋友介绍一下自己的卡吧。
　　２、出示“充值卡”、“优待卡”、“其他卡”的标志，争论分类标准。
　　３、分类嬉戏：看到标志跑上来。
　　教师依次出示“充值卡”、“优待卡”、“其他卡”标志，请幼儿推断自己手里的卡属于哪一种卡，假如符合标志要求，请跑到指定位置。
　　以开火车问答的形式进展验证。如：师问：ＸＸＸ，你有一张什么卡？幼答：我有一张ＸＸ店的优待卡。
　　四、我设计的卡１、小朋友想不想要一张能给自己带来便利的卡呢，想想你设计的卡可以在哪里用？能给你的生活带来哪些便利呢？
　　２、幼儿动手设计卡，教师巡回指导。
　　３、把自己设计好的卡介绍给大家。
【活动反思】
　　本节活动以实物进展活动，幼儿能直观感受卡的特点，并且幼儿能够依据卡的特点说出卡的名称，在分类中幼儿乐于参加，并能把卡根据功能分类，在自主设计卡的活动中幼儿也能发挥自己的想法设计不同功能的卡，体验了活动带来的乐趣。