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幼儿大班社会教案《课间十分钟》

幼儿大班社会教案《课间非常钟》1
活动目标： 1．初步熟识小学生活。了解小学生课间非常钟的活动内容。
2．尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。
3．憧憬小学生活，渴望成为一名小学生。
活动预备： 1．参观小学并与小学生对话．对小学生课间非常钟的活动有所了解。
2．录像《课间非常钟》，邀请一位小学一年级学生。
活动过程： 1．熟悉小学生，产生参加活动的兴趣。
(1)今日有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?(教师请出小学生，鼓舞幼儿认真观看．并通过小学生的书包、红领巾等特征进展推断。)
(2)请小学生自我介绍，师幼共同欢送小学生。
2．迁移参观阅历，理解“下课“的意思。
(1)小学生哥哥在××小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天．你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的情形，鼓舞幼儿沟通在小学校园内的.所见所闻。)
(2)小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿依据自己的理解叙述，再请小学生介绍．帮忙幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有非常钟的休息时间，这非常钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提示大家上课和下课。)
3．观看录像《课间非常钟》，了解课间非常钟的作用。
(1)课间非常钟有什么用呢?你看到小学生在下课的非常钟里会做些什么事情?(引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。)
(2)小学生哥哥给我们带来了《课间非常钟》的录像，我们来看看小学生在课间非常钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。(播放录像，师幼共同观看。)
(3)幼儿自由结伴争论、沟通小学生在课间非常钟做些什么事，为什么要做这些事。教师鼓舞幼儿有疑问时去问问小学生。初步引导幼儿理解课间非常钟是小学生入厕、喝水、换课本和嬉戏的时间。
4．实践活动。学习安排课间非常钟。
(1)假如你是小学生，你会在课间非常钟做什么呢?我们一起来试着安排“课间非常钟“．请小学生哥哥当评委。看看谁安排得合理。
(2)幼儿安排课间非常钟，请小学生哥哥了解幼JL的课间活动内容。
5．沟通、争论，知道要合理安排课间非常钟。
(1)谁情愿来介绍自己在课间非常钟做了些什么?(请幼儿相互沟通，大胆介绍自己课间非常钟做了哪些事。鼓舞幼儿主动了解同伴对课间非常钟的安排。)
(2)我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。(小学生说说哪些小朋友安排得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事，假如有时间再和同伴嬉戏。)
幼儿大班社会教案《课间非常钟》2
活动目标
1、培育初步的时间意识，感知时间与活动的关系。
2、在活动中进展自己制订打算、执行打算、调整打算的力量。
3、在设计与调整打算的过程中培育自我解决问题的意识和力量。
活动预备
1、物质预备：制作打算表的各种材料；铃鼓一个；前期幼小连接内容的墙面环境支持。
2、阅历预备：通过前期已开展过的“幼小连接”的主题活动，幼儿对小学的生活有初步了解。
活动重难点 重点：让幼儿亲身体验“非常钟”的长短，并了解哪些活动相宜在这段时间进展。
难点：理解活动内容和时间的关系及完善打算的力量。
活动过程
1、活动引入：结合墙饰进展谈话，引出“课问非常钟”。
教师：前几天，小学生哥哥给我们介绍了小学的活动，你们还记得都有什么活动吗？
幼儿：课间非常钟、上课、做操……
教师：你们还记得课间非常钟他们都做了什么吗？
幼儿：喝水、玩、预备书……
2、活动开头：争论并制订“课间非常钟”的活动打算。
我没踢球，要跑到操场上，来不及。
我上了厕所、喝了水，还看了书，但没画画就上课了。
我没上厕所，人多，后来就忘了。
教师通过提问帮忙幼儿小结模拟活动的状况，使其感受内容与时间的关系，发觉调整打算的必要。
（2）集体总结：
教师：你们认为“课间非常钟”必需要进展哪些活动？
幼儿：上厕所、喝水、预备下一节课的书、休息。
教师：你认为“课问非常钟”做什么内容的嬉戏适宜？
幼儿：与小朋友说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳……
教师：怎么安排这些活动呢？
幼儿：上厕所可以人少时去；应当先预备下次用的书；可以先喝水。
教师利用图示，帮忙幼儿梳理与提升阅历，获得调整打算的依据与策略。