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幼儿大班社会教案《课间十分钟》
幼儿大班社会教案《课间非常钟》1
活动目标： 1．初步熟识小学生活。了解小学生课间非常钟的活动内容。
2．尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。
3．憧憬小学生活，渴望成为一名小学生。
活动预备： 1．参观小学并与小学生对话．对小学生课间非常钟的活动有所了解。
2．录像《课间非常钟》，邀请一位小学一年级学生。
活动过程： 1．熟悉
2、小学生，产生参加活动的兴趣。
(1)今日有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?(教师请出小学生，鼓舞幼儿认真观看．并通过小学生的书包、红领巾等特征进展推断。)
(2)请小学生自我介绍，师幼共同欢送小学生。
2．迁移参观阅历，理解“下课“的意思。
(1)小学生哥哥在××小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天．你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的情形，鼓舞幼儿沟通在小学校园内的.所见所闻。)
(2)小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿依据自己的理解叙述
3、再请小学生介绍．帮忙幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有非常钟的休息时间，这非常钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提示大家上课和下课。)
3．观看录像《课间非常钟》，了解课间非常钟的作用。
(1)课间非常钟有什么用呢?你看到小学生在下课的非常钟里会做些什么事情?(引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。)
(2)小学生哥哥给我们带来了《课间非常钟》的录像，我们来看看小学生在课间非常钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。(播放录像，师幼共同观看。)
(3)幼儿自由结伴争论、沟通小学生在课间非常钟做些
4、什么事，为什么要做这些事。教师鼓舞幼儿有疑问时去问问小学生。初步引导幼儿理解课间非常钟是小学生入厕、喝水、换课本和嬉戏的时间。
4．实践活动。学习安排课间非常钟。
(1)假如你是小学生，你会在课间非常钟做什么呢?我们一起来试着安排“课间非常钟“．请小学生哥哥当评委。看看谁安排得合理。
(2)幼儿安排课间非常钟，请小学生哥哥了解幼JL的课间活动内容。
5．沟通、争论，知道要合理安排课间非常钟。
(1)谁情愿来介绍自己在课间非常钟做了些什么?(请幼儿相互沟通，大胆介绍自己课间非常钟做了哪些事。鼓舞幼儿主动了解同伴对课间非常钟的安排。)
5、
(2)我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。(小学生说说哪些小朋友安排得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事，假如有时间再和同伴嬉戏。)
幼儿大班社会教案《课间非常钟》2
活动目标
1、培育初步的时间意识，感知时间与活动的关系。
2、在活动中进展自己制订打算、执行打算、调整打算的力量。
3、在设计与调整打算的过程中培育自我解决问题的意识和力量。
活动预备
1、物质预备：制作打算表的各种材料；铃鼓一个；前期幼小连接内容的墙面环境支持。
2、阅历预备：通过前期已开展过的“幼小连
6、接”的主题活动，幼儿对小学的生活有初步了解。
活动重难点 重点：让幼儿亲身体验“非常钟”的长短，并了解哪些活动相宜在这段时间进展。
难点：理解活动内容和时间的关系及完善打算的力量。
活动过程
1、活动引入：结合墙饰进展谈话，引出“课问非常钟”。
教师：前几天，小学生哥哥给我们介绍了小学的活动，你们还记得都有什么活动吗？
幼儿：课间非常钟、上课、做操……
教师：你们还记得课间非常钟他们都做了什么吗？
幼儿：喝水、玩、预备书……
2、活动开头：争论并制订“课间非常钟”的活动打算。
7、 我没踢球，要跑到操场上，来不及。
我上了厕所、喝了水，还看了书，但没画画就上课了。
我没上厕所，人多，后来就忘了。
教师通过提问帮忙幼儿小结模拟活动的状况，使其感受内容与时间的关系，发觉调整打算的必要。
（2）集体总结：
教师：你们认为“课间非常钟”必需要进展哪些活动？
幼儿：上厕所、喝水、预备下一节课的书、休息。
教师：你认为“课问非常钟”做什么内容的嬉戏适宜？
幼儿：与小朋友说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳……
教师：怎么安排这些活动呢？
幼儿：上厕所可以人少时去；应当先预备下次用的书；可以先喝水。
教师利用图示，帮忙幼儿梳理与提升阅历，获得调整打算的依据与策略。
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