《大脚丫》教案4.doc

《大脚丫》教案
教学目标：
情感态度价值观：体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。
知识与技能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。
过程与方法：通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。
教学重点：
能用多种图案或花纹装饰鞋垫。
教学难点：
能用对称的方法画出另一只鞋垫。
教学准备：
鞋垫若干双，记号笔，油画棒等绘画工具。
教学过程：
一、导入新课。
请同学们把书翻到第二页，我们今天来学习新课《大脚丫》。
教师朗读：大脚丫，大脚丫，巧手帮忙打扮它。做双鞋儿穿脚下，千里之行乐呵呵。
二、探究新知。
探索鞋垫的秘密。
出示鞋垫，引起学生兴趣。
师：瞧！这是什么呀？
学生回答：是鞋垫。
师：是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能干什么？
师：看！老师用鞋垫做了什么？（教师出示画上画的鞋垫）
师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？
教师出示两双鞋垫，一双都是左脚鞋垫或者都是右脚鞋垫，一双正确的鞋垫。只让学生进一步理解对称的含义）
师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？
师：怎么样，观察好了没？哪双鞋垫是正确的？
教师总结：
鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。
师：小朋友们看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断）
培养学生的动手能力和思考能力。
三、当堂训练。
学生操作，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系。学生画一双漂亮而有特色的鞋垫，训练学生的动手能力。
四、指导评价。
从学生作业中挑选优秀作品，讲台展示。同时根据同学的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。
学生互评、学生自评。