资源描述
灵 武 市 第 一 小 学 教 师 活 页 教 案
学科: 五 年级 班级 主备课人: 赵阳辉
课题
《组合图形的面积》
课 时
两课时
教 学 设 计
二次备课意见
教学
内容
五年级上册第88、89页 “组合图形的面积”
教学
目标
1.在自主探索的活动中,体会割补方法的应用2.能根据各种组合图形的条件,有效地选择计算方法并进行正确的解答。3.能运用所学知识,解决实际问题。
教 学
重难点
能根据各种组合图形的条件,有效地选择计算方法并进行正确的解答。
教学
方法
自主探究,合作交流
教学
用具
七巧板 ppt课件
教
学
流
程
一、 复习巩固所学基本图形的面积计算公式。
师:我们以前学过哪些简单的平面图形? (指名让学生回答)
师:这些图形的面积怎样求呢? (学生齐回答)
二、七巧板拼图游戏,初步感知组合图形。
1、师出示七巧板,让学生说出七巧板中有些什么图形。
2、师:请以小组为单位用七巧板,动手摆一个图案,并说说你的图案用了哪些基本图形?
3、学生活动,教师参与到活动当中去。
4、小组选代表展示回报。
5、小结得出:像这样用简单的基本平面图形拼成或组成
的图形叫组合图形。(板书课题:组合图形)
教 学 设 计
二次备课意见
教
学
流
程
二、探索活动,寻求新知
1、 探索组合图形的面积。
(1)、出示客厅平面图。 (2)、估一估客厅的面积大约有多大?与同伴交流你的想法。(3)、想一想算一算客厅面积。
A、自己动手分。师:这个客厅的平面图形,实际上也是一个( 组合图形 ),这节课我们就来探索组合图形的面积计算方法。(补充课题板书:的面积)B、计算。C、小组派代表展示汇报。D、引导学生将解题方法分类。 (分割法、添补法)E、 师:上述这些解题方法,你喜欢那种?为什么?F、讨论交流后,得出结论:我们在分割图形时 ,一定要分得合理,分得越简洁,我们解题就越简便,当然还要注意已知条件。
三、利用新知,解决生活中的问题。
1、把下面各个图形分成已学过的图形,并与同伴交流你的想法。
2.中国少年先锋队的中队旗是五角星加火炬的红旗,⑴估一估,这面中队旗的面积大约有多大?与同伴交 流你的想法。⑵计算中队旗的面积,说一说你是怎么想的。3学校要给30扇教室门的正面刷漆。⑴需要刷漆的面积一共是多 少?⑵如果刷漆每平方米需要花费5元,那么刷漆共要花费多少元?
四、回顾小结师:学完这堂课你有什么收获?
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