组合图形的面积-(2).doc

灵 武 市 第 一 小 学 教 师 活 页 教 案
学科： 五 年级 班级 主备课人： 赵阳辉
课题
《组合图形的面积》
课 时
两课时

教 学 设 计
二次备课意见
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内容
五年级上册第88、89页 “组合图形的面积”

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目标
1．在自主探索的活动中，体会割补方法的应用2．能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。3.能运用所学知识，解决实际问题。

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重难点
能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。

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方法
自主探究，合作交流
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用具
七巧板 ppt课件

教

学

流

程
一、 复习巩固所学基本图形的面积计算公式。
　　师：我们以前学过哪些简单的平面图形?　(指名让学生回答)
师：这些图形的面积怎样求呢？　(学生齐回答)
　二、七巧板拼图游戏，初步感知组合图形。
1、师出示七巧板，让学生说出七巧板中有些什么图形。
　　2、师：请以小组为单位用七巧板，动手摆一个图案，并说说你的图案用了哪些基本图形？
　　3、学生活动，教师参与到活动当中去。
　　4、小组选代表展示回报。
　　5、小结得出：像这样用简单的基本平面图形拼成或组成
的图形叫组合图形。（板书课题：组合图形）

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二次备课意见

教

学

流

程
二、探索活动，寻求新知
1、 探索组合图形的面积。
（1）、出示客厅平面图。 (2)、估一估客厅的面积大约有多大？与同伴交流你的想法。(3)、想一想算一算客厅面积。
A、自己动手分。师:这个客厅的平面图形，实际上也是一个（ 组合图形 ），这节课我们就来探索组合图形的面积计算方法。（补充课题板书：的面积）B、计算。C、小组派代表展示汇报。D、引导学生将解题方法分类。 (分割法、添补法)E、 师:上述这些解题方法，你喜欢那种？为什么？F、讨论交流后，得出结论：我们在分割图形时 ，一定要分得合理，分得越简洁，我们解题就越简便，当然还要注意已知条件。
三、利用新知，解决生活中的问题。
1、把下面各个图形分成已学过的图形，并与同伴交流你的想法。
2.中国少年先锋队的中队旗是五角星加火炬的红旗，⑴估一估，这面中队旗的面积大约有多大？与同伴交 流你的想法。⑵计算中队旗的面积，说一说你是怎么想的。3学校要给30扇教室门的正面刷漆。⑴需要刷漆的面积一共是多 少？⑵如果刷漆每平方米需要花费5元，那么刷漆共要花费多少元？
四、回顾小结师:学完这堂课你有什么收获?

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