九年级语文(调).doc

1 沁园春 雪【学习课时】 2课时【知识链接】1.关于体裁和题目 词，又称诗余 ，长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。标题知识见注释。2.作者毛泽东，字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。他被视为现代世界历史中最重要的人物之一，时代杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。【学习流程】第一课时教师评价：_ 学生评价：_【学习目标及重难点】1.能掌握一些生字词的注音及意义。2.能正确朗读课文,读出节奏、感情，并能流畅背诵课文。3.掌握上下阙的主要内容。【预习自学】1查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。分（ ）外妖娆（ ） 成吉思汗（ ） 数（ ）风流人物 今朝（ ） 风骚（ ） 竞折腰（ ） 折本（ ） 2解释重点词语。（课下注释勾画）3正确朗读课文，注意节奏、重音。4小组检查背诵课文。【合作探究】1词的上下阙各由哪个字领起，领起的诗句分别是哪些？ 2上阙主要写了什么内容？表达作者怎样的感情？ 3下阕主要写了什么内容？表达作者怎样的感情? 4下阕中“江山如此多娇，引无数英雄尽折腰”，这句话在全词结构上起什么作用？ 【当堂检测】1根据下列词中的注音写汉字：红 zhung 素裹（ ） 顿失 to to（ ）江山多 jio（ ） 一代天 jio（ ）2下列诗句朗读节奏有错的一项是（ ）A望长城内外 B数风流人物C山舞银蛇 D欲与天公试比高3“风骚”原指 ，句中指 。4心园春 雪的体裁是_，其中“沁园春”叫_，题目是_。“秦皇汉武，唐宗宋祖”分别指 【总结反思】收获： 疑问： 第二课时教师评价：_ 学生评价：_【学习目标及重难点】1.体会词的语言美、意境美2.体会“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的含义3.感受诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，以及他的伟大抱负和坚定信心。【预习自学】1.上阕景物描写中你喜欢哪一句或几句? 找出来并说说你的理由。（试从修辞角度分析） 2. 上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句写出了怎样的美景，用你的语言加以描述。 【合作探究】1. “山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？ 2.对于杰出的历史人物，词人用一个词对他们作了总的评价，请找出这个词。应怎样理解这个词？ 3.找出全词点明主旨的句子并理解 【当堂检测】阅读减字木兰花 广昌路上回答：1这首词的词牌名是_，题目是_。2这首词与沁园春雪都描写了雪景，都有_的气势，_的风格。3从表达方式上看，这首词上阕_，下阕_，而沁园春雪上阕写景下阕议论。这首词写的是_景，沁园春雪写的是北国雪景，壮阔而美好，并有诗人的想象，在气势上比减字木兰花广昌路上略胜一筹。4这首词描写_的一个场景，表现_一往无前的战斗气概。沁园春雪是借景抒怀之作，赞美_，抒发诗人作为革命领袖的_ 【总结反思】收获： 疑问： 2 雨说-为生活在中国大地上的儿童而歌教师评价：_ 学生评价：_【学习目标及重难点】1能够有感情地朗诵诗歌，能读准字音，读出停顿；感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。2通过学习作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情。3学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。【学习课时】1课时【知识链接】郑愁予，原名郑文韬，代表作有错误水手刀等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。现旅居美国，为“现代诗社”成员，任耶鲁大学东亚文学系教授。雨说是郑愁予复出之后于1979年写成的，当时正值我国 “文革”灾难结束不久, 经历十年浩劫后的中国，一切都开始显露生机，正如春雨降临大地，万物复苏。此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。诗中的“雨”成了温柔亲切的爱的使者，正寄寓了诗人真诚的希望。【学习流程】【预习自学】1给下列加点的字注音田圃（ ） 禁锢（ ） 留滞（ ） 喑哑（ ） 襁（ ）褓（ ） 2结合课下注释掌握下列词语的解释。 留滞 喑哑 襁褓 忍冬 洗礼3有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的小节。4收集有关“雨”的古诗句 【合作探究】1 雨“说”的话主要表达了什么意思？ 2“我要教你们勇敢的笑”这句话中“笑”的内涵是什么？ 3“只要旗子笑，春天的声音就有了只要你们笑，大地的希望就有了” 句中的“旗子” “春天”象征什么？这两句诗应该如何理解? 4这首诗文题采用了拟人手法好在哪里？副标题为什么取做“为生活在中国大地上的儿童而歌”? 【当堂检测】阅读下面的短诗，回答问题。既 然徐敬亚既然前，不见岸后，也远离了岸既然脚下踏着波澜又注定终身恋着波澜既然能托起安眠的礁石已沉入海底既然与彼岸尚远隔一海苍天那么，便把一生交给海吧交给前方没有标出的航线！1诗中“前也无岸，后也无岸”的大海象征着_，“岸”指的是_。“波澜”指的是_，“能托起安眠的礁石”指的是_ 。2这首诗表现了怎样的主题？ 3体会诗歌末尾一句“那么，便把一生交给海吧交给前方没有标出的航线”的含义。 4读了这首诗，给你怎样的人生启示？简要说一说。 【总结反思】收获： 疑问： 3 星星变奏曲教师评价：_ 学生评价：_【学习目标及重难点】1通过对诗歌意象的分析和理解，掌握诗歌的主旨和感情。 2通过朗读诗歌，品味本诗的语言特点，进而体会朦胧诗的艺术特色。3理解诗中所寄托的诗人的理想及诗中“星星”、“静夜”、“土地”等物象的象征意义【学习课时】 1课时【知识链接】朦胧诗：是孕育于“文化大革命”时期的“地下文学”。作为一个独特的诗学概念，它指的是以舒婷、顾城、江河、杨炼、芒克、方含、食指、多多、梁小斌等为代表的一批“文革”中成长的青年诗人的具有探索性的新诗潮。朦胧诗改新诗明白如话的特点，内容含蓄隽永。它强调诗人的自我意识，往往借助象征、比喻、错觉、幻觉等手法，变诗的单一形象为多层次的意象迭加，给诗蒙上一层朦胧色彩，给人以独特的审美感受。变奏曲：是音乐术语。通过装饰、改变时值或节奏、改变音符进行方向或次序、改变和声或调性色彩等手段，使音乐保持原有的基本轮廓而以变化的面貌出现，谓之变奏。系统地运用变奏手法作成的乐曲称“变奏曲”，其结构为“变奏曲式”。【学习流程】【预习自学】1给下列加点字注音。 颤动 （ ） 凝望 （ ） 安慰 （ ）朦胧 （ ） 静谧 （ ） 憧憬 （ ）2有感情的朗诵这首诗，体会朦胧诗的特点。3 这首抒情诗以“星星”象征 ，诗人反复咏叹星星，表达了内心怎样的渴望？ 【合作探究】1“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗在语意上存在着怎样的关系?诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音? 2在“寒冷中寂寞地燃烧”中“寂寞地燃烧”是什么意思?请说说你的理解。 3这首抒情诗在写法上有什么特点？ 【当堂检测】阅读课外诗歌，按要求回答问题。 我们在草地上数星星 刘益善 夜色中，我们溜出村子 躺在草地上面 我们数星星 她数是一万 我数是九千 不行。再数一遍 她却说是九千 我却说是一万 晚风拂过草地 飞来莹莹的光点 我们又数起来可总是数乱 我说莹火虫是月亮下的蛋 她说萤火虫是星星流的汗 我们争着、吵着 笑着、闹着抱成一团 啊，两小无猜的时代 天真无邪的童年 (选自刘益善诗选) 1这首诗写的是什么季节的景色，从对哪些景物的描写可以看出来? _ _ 2 第节诗中具有儿童特点的一处细节描写是：_ _ 3 第节诗中有一处描写既运用了新巧别致的比喻，又体现了丰富自然的想象，这些诗句是： _ 4这首诗中写“我们争着、吵着”表现了“我们”怎样的心理，点明题旨的诗句是： _ 5根据你的观察和对生活的感悟，仿照下面加点的句子再写一个句子。 大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览: _ _ 【总结反思】、收获： 疑问： 4 外国诗两首教师评价：_ 学生评价：_【学习目标及重难点】1在诵读中感受自然的美。 2体会写景抒情诗表达的基本特点，并尝试写简单的诗。 3理解诗人对自然和生活的爱。【学习课时】 1课时【知识链接】济慈(17951821)，英国诗人。他的诗诗中有画，色彩感和立体感都很强。他的诗对后世的影响很大，维多利亚时代诗人、唯美派诗人、“意象派”诗人都受到他的影响。可惜正当他初展宏才的时候，就不幸与世长辞，时年才25岁。叶赛宁，俄罗斯诗人，他的诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘大自然景色。【学习流程】【预习自学】1自读课文，读懂大意，想象画面，注意重音、停顿和语气。2辨别下列各句诗运用的修辞手法。（1）当所有的鸟儿因骄阳而昏晕。（ ）（2）明月洒下它的光辉，给周围一切披上银装。（ ）（3）一旦唱疲倦了，便舒适地栖息在可喜的草丛中间。（ ）3给加点字注音昏晕 （ ） 树篱 （ ） 栖息（ ） 沉浸（ ）【合作探究】1蝈蝈与蛐蛐全诗勾勒了哪两幅小景？全诗的主旨句是哪一句？ 2蝈蝈与蛐蛐中，诗人为什么把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”？_ _ _ 3归纳夜这首诗的内容，并体会诗歌所描写的意境美。说说这首诗传达出诗人怎样的心境？ 【当堂检测】1填空（1）蝈蝈与蛐蛐是一首的颂歌，分为前后对应的两部分，它通过对盛夏“ ”和冬日“ ”的描写，表达了 的主题。（2）“所有的鸟儿因骄阳而昏晕，隐藏在阴凉的林中”“新割的草地周围的树篱”“可喜的草丛”，这些景物描写展现了盛夏的 ，烘托了 。（3）夜中“幽暗的松林失去喧响”“夜莺的歌声沉寂了”“长脚秧鸡不再欢嚷”等语句，从 （角度）衬托了 ，不言静而静自现。2课后研讨与练习三题 【总结反思】收获： 疑问： 5 敬业与乐业【学习课时】 3课时【知识链接】 1梁启超（18731929）字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人。中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育和文学家。中国近代维新派的代表人物。一生著述宏富，所遗饮冰室合集计148卷，1000万余字，为后人留下丰厚的学术遗产，成为一代宗师。2演讲的基本知识： 演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。注意事项：第一、认清对象，确立主旨。 第二、思路清晰，节奏明快。 第三、感情充沛，说理充分。 第四、语言准确，形象生动。3议论文的基本知识议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理来表达作者的见解和主张的一种文体。议论文是以理服人，记叙文是以情感人，说明文是以知授人。鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证，是议论文的三个基本要素。 (论点、论据、论证)(1)论点，是作者对要议论的问题所持的见解或主张，是议论文的灵魂，起着统帅全文、纲举目张的作用。议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。区别中心论点和分论点并不难。分论点是用来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就能看出哪是主哪是从，哪是纲哪是目。确立论点是写好议论文的前提。议论文的论点有以下5点要求： 正确。写议论文的目的是为了宣传真理、明辨是非、分清正误、区别美丑，所以，思想观点正确是首要的。 鲜明。作者在文章中必须旗帜鲜明地表明自己的观点，毫不含糊地说出自己的见解，使读者一目了然，明确理解。 严密。论点的表达必须周密严谨，无懈可击，不给持有异议的人以可乘之机。 集中。在一篇议论文中，只能提出一个中心论点，全篇文章始终围绕一个论点展开论述，把道理说深说透，解决问题。要求集中，也就是要避免发生论点转移，后文的论说跟前文的论点有变化，或者概念上混淆。 深刻。文中提出的论点，应该是作者对于事物的新鲜、独到的见解，能够深入地揭示事物的本质，而不是一般化的老生常谈，以便更有力地说服读者，给人以深刻的启迪。 写议论文时，要注意把中心论点和分论点交代清楚。中心论点是议论文的基本观点，它是全文的主旨和核心，在文章中起主导作用。从属论点是说明中心论点的论据，是为中心论点服务的。 提出论点的形式是多种多样的，一般大致有以下四种：一是开头提出论点。二是结尾提出论点。三是篇中提出论点。四是论点贯穿在全文中。通常的写法，以两种为主，习作议论文也应以这两种方式为主，然后进而学习后两种写法。 （2）论据，是用来证明论点的事实和道理。它是被论点统率为论点服务的。常用的论据有两种类型：事实论据和道理论据。事实论据：包括具有代表性的确凿的事例或史实。道理论据：指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论；也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、譬句等。（3）论证：指运用论据证明论点的过程和方法，是论点与论据之间逻辑联系的纽带。论点解决“需要证明什么”的问题，论据解决“用什么来证明”的问题，论证解决“怎样证明”的问题。 论证方法多种多样，常见的有以下四种：举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；能增强文章说服力道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言譬句以及人们公认的定理公式等来证明论点；使论证具有权威性，论证有力对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。比喻论证：用人们熟知的事物作比喻证明论点。比喻论证：可把道理讲得通俗形象，容易被人接受。个性整合基本结构：提出问题（引论）-分析问题（本论）-解决问题（结论）【学习流程】第一课时教师评价：_ 学生评价：_【学习目标及重难点】1.了解议论文的有关常识，了解作者。2.识记理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言。3梳理文章结构【预习自学】1.了解作者及演讲议论文的基本知识见“知识链接”。2.通读全文，疏解课文字词。（1）找出文中生字，通过查字典，能说出生字的音形，找出文中你认为比较重要的词语，查出意思并做好相应的笔记。（2）文中引用了许多古语中的经典词句，使文章精练,典雅,增强说服力.结合文下注释，弄懂它们的意思并做好相应的笔记。【合作探究】跳读课文梳理文章结构： 本文开头交代题目来源后就揭示了全篇论述的中心：“ ”。分别论述了 、 和 的重要。末段总结全文，简言之，敬业就是“ ”，乐业就是“ ”，这才是人类合理的生活，再次强调中心论点。可见全文的总体结构是 式。通过几个词语可以很清楚地看出主体部分采用了 结构,这几个词语分别是 、 、 。【当堂检测】1.给下面加点的字注音： 心无旁骛（ ） 容赦（ ） 百行业为先（ ） 佝偻（ ） 承蜩（ ） 亵渎（ ） 骈进（ ） 强聒不舍（ ） 2.名句积累： 安其居， ； ,无所用心，难矣哉！群居终日， ， ，难矣哉！用志不分， ，不愿乎其外 。 ，好知者不如乐之者。其为人也， ， 。不知老之将至云尔。3.根据句意说出相应的词语。A.对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽 （ ） B. 唠唠叨叨说个没完 （ ）C.比喻最好的或独一无二的方法 （ ） D. 道理极容易明白 （ ）E.不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句 （ ） F.语言和行为相照应 （ ）4.填空： A.敬业与乐业的作者是_，它是近代著名的_。_的领袖之一，字 _，号_，别号_，广东新会人。其著作编为_。B.老子中的“安其居，乐其业”的本意是_ ,这句话后来演变成一个成语是_，意思是_。【总结反思】收获： 疑问：