大班音乐调皮的鞋子教案反思.doc

大班音乐调皮的鞋子教案反思1、大班音乐淘气的鞋子教案反思 设计意图： 纲要中指出：教师的活动设计既要适合幼儿的现实需要，又有肯定的挑战性。因此，在设计本节活动时，依据我班幼儿的年龄特点和学问把握的状况，提前通过讲米格爷爷的鞋匠铺这个故事做铺垫，激起孩子的学习兴趣。盼望孩子在愉悦的音乐活动进展中，感受奇妙的乐曲，熏陶、感染内心的情感。 活动目标： 1.感知音乐中快乐、紧急的心情，并尝试表现。 2.能随音乐旋律创编不同动作造型。 3.乐于参加音乐嬉戏，体验和同伴嬉戏的欢乐。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动重难点： 活动重点：感知音乐中快乐、紧急的心情，并尝试表现。 活动难点：能随音乐旋律创编不同动作造型。 活动预备： 1. 音乐(闲聊波尔卡音乐)、故事米格爷爷的鞋匠铺 2. 图谱 活动过程： 一、故事导入。米格爷爷的鞋匠铺 师：教师要给小朋友听一段好听的音乐，这个音乐里有一段好玩的故事!故事里还藏着一个隐秘呢。呆会请你一边听着故事一边找一找这个故事里面有什么小隐秘好不好! 师：在城市的小巷子里有一家米格爷爷的鞋匠铺，里面住着做鞋子的米格老爷爷和他得意的鞋珍宝们，米格老爷爷的手艺很好，所以四周的人都喜爱到他那里去做鞋子，他那里有特地为名贵的小姐预备的黑美人鞋，还有为得意的小男孩预备的小叮当鞋，还有很多很多你想象不到的美丽的得意的鞋子那里都有。鞋匠铺子里有个隐秘，那就是每天晚上到12点钟米格老爷爷睡觉的时候，小鞋子会从鞋柜里面跑出来，一起唱歌跳舞，可快乐了。 师：刚刚我请小朋友们一边听故事一边找藏在故事里隐秘，谁找到了? 幼：(老爷爷睡着的时候，小鞋子会跑出来跳舞。) 师：今日小鞋子们又跑出来玩嬉戏了，想知道玩的是什么嬉戏吗?(请小朋友认真听，一会儿教师要考考你们) 二、通过简洁地动作引导幼儿理解音乐。 1.听音乐教师用手示范动作(第一遍)提示：第一只小鞋子出来了，xx造型。其次只小鞋子出来了，跟着做一个一模一样的造型。 提问：我的小鞋子是一起出来跳舞的吗? 2.幼儿随音乐和教师一起用手跳舞。 提问：刚刚在这段音乐里小鞋子出来时是什么心情?(快乐、快乐)那你来做一做快乐快乐什么样子呀?当它们听到有动静的时候是什么样的心情?(紧急、可怕)请小朋友做做可怕紧急的表情。那这次我们玩的时候要把快乐、紧急两种心情都表现出来，好不好? 3.第三遍(站立) 师：这次我们用我们的肩膀做小鞋柜(提示幼儿：认真听其次只小鞋子出来时的音乐)。 提问： (1)其次只小鞋子出来时的音乐和第一只小鞋子出来的音乐有什么特点? (2)刚在我们嬉戏时所说的造型是什么?(固定)谁到前面来做一个。幼儿示范后，问：你做的是什么造型? (3)鼓舞幼儿集体做不同的造型(并请几位示范) 嬉戏“欢乐五连拍” 三、幼儿和教师合作表演。(幼儿第一只鞋子，教师其次只鞋子)嬉戏前提出要求：第一只鞋子先出来做造型。其次只鞋子后出来做一模一样的动作。这次椅子坐鞋柜。 四、请局部幼儿嬉戏。(椅子是鞋柜) 再次提出嬉戏的要求： 1.坐前面的是第一只，站在后面的是其次只要看前面鞋子的动作。 2.认真听音乐，听清自己出场的音乐。 3.第一只鞋子要摆与别人不同的美丽造型。 4.出来嬉戏时要留意听，听到老爷爷咳嗽的要紧急静静回鞋柜。 五、幼儿集体嬉戏。(要求同上) 1.请全体幼儿两人一组共同嬉戏。 2.教师扮演米格爷爷，幼儿再次嬉戏。(最终一遍米格老爷爷：怎么这么吵呀，我刚刚明明听到跳舞的音乐，我的小鞋子们出来过没有?) 活动延长： 可分角色表演。 活动反思： 本节活动的音乐是一首诙谐、好玩并带有韵律感的一首乐曲。在整个活动中，孩子都很协作被活动吸引。 激发幼儿兴趣的最好方法就是表演，他们奇怪心强，表现欲旺盛，用我的表情和心情去带动幼儿。因此，在活动开头阶段，通过故事米格爷爷的鞋匠铺吸引孩子的留意力，这一环节孩子们都表现的特殊专注。本节活动的重点在摆造型的环节，我想通过三次不同的造型变换让孩子们发挥他们的想象和制造力，摆出一些特殊的造型。当幼儿已经较熟识音乐节后，让幼儿自己听音乐做出“出来跳舞”和“跑回鞋柜”的动作,孩子们或许是由于不好意思，在摆造型时，有的孩子会仿照别人的造型，或者只摆出了简洁重复的造型，在发生这种状况时假如我给出了一些适当的引导，或者我的肢体表现更加夸大点，我想孩子们也会更加大胆并富有制造力的表现出自己。在最终幼儿合作表演时，孩子们还是需要提示知道什么时候出来，孩子们对音乐节奏的把握并不是很精确，在此之前假如我给出一些语言上的提示或许会更好。以上的问题是我在以后的音乐活动中值得多加考虑的. 总之，整个活动比拟顺当地完毕了，在音乐的伴奏下表达了那种开心、活泼的气氛，深深地感染了我和这群天真得意的孩子们。通过这次的音乐活动我深刻体会到，其实音乐活动并不是带孩子们听听音乐，做做动作那么浅薄，而是孩子在愉悦的音乐活动进展中，训练的影响一点一滴的渗透到孩子们的内心深处，熏陶、感染内心的情感，更重要的是孩子体验活动的过程所带来的喜悦和自信。 2、大班社会活动教案：各种各样的鞋子教案(附教学反思) 设计背景 随着生活的提高，人们脚上的鞋子越来越美丽，功能也越来越多。于是我设计了“各种各样”的鞋子这一活动，通过调查家人宠爱的鞋子类型，了解的多样性及其不同的功能，引导幼儿从不同年龄、不同性别、不同职业、没同季节几个方面进展观看选择出适宜的鞋子，提升幼儿的生活阅历，丰富幼儿的社会阅历。 活动目标 1、了解鞋子的多样性及其不同的功能。 2、能从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择适宜的鞋子。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 1、启发幼儿从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择适宜的鞋子。 2、引导幼儿从颜色、款式、反正找到适宜的鞋子。 活动预备 1、请家长带孩子到鞋城参观。 2、调查自己家人喜爱穿什么鞋。 3、出示各种各样的鞋子。 活动过程 1、猜谜语导入题目：各种各样的鞋子启发幼儿说出谜底。 2、出示鞋子让幼儿观看 3、引导幼儿从颜色、款式，观看自己与同伴的鞋子有什么不同。 4、提问幼儿喜爱什么样的鞋子。 5、大家喜爱的鞋子 (1)请幼儿分别说说自己穿的是什么鞋，并引导幼儿说说自己鞋子的材料。 (2)说说自己最喜爱穿什么样的鞋，为什么? 6、幼儿说出家人喜爱的鞋子是什么样的。 7、启发幼儿出不同季节人们穿什么的鞋。 8、启发幼儿依据不同年龄、不同职业或性别的人应当穿什么样的鞋。 活动延长：开展“鞋子超市”嬉戏，让幼儿扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去购置鞋子，进一步了解鞋子的多样性及其不同功能。 教学反思 这节课，我通过实物教学，加之之前让家长带着孩子参观鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多样化、材质的多样化，功能的多样化，明白季节不同、职业不同、场合不同，穿的鞋子就不同。通过讲解、嬉戏，提升了幼儿的观看力量、动手力量、应变力量、幼儿的生活阅历，丰富了社会阅历。但是，由于班上幼儿较多，而鞋子预备不够充分，使活动显得较混乱，性格较内向的幼儿没有真正参加到嬉戏中去 ，对这节课把握的不够好。在以后的教学中，尽可能多的预备鞋子，把幼儿分成几个小组，按要求进展嬉戏活动。 3、大班音乐活动淘气的鞋子教案反思 设计意图： 纲要中指出：教师的活动设计既要适合幼儿的现实需要，又有肯定的挑战性。因此，在设计本节活动时，依据我班幼儿的年龄特点和学问把握的状况，提前通过讲米格爷爷的鞋匠铺这个故事做铺垫，激起孩子的学习兴趣。盼望孩子在愉悦的音乐活动进展中，感受奇妙的乐曲，熏陶、感染内心的情感。 活动目标： 1.感知音乐中快乐、紧急的心情，并尝试表现。 2.能随音乐旋律创编不同动作造型。 3.乐于参加音乐嬉戏，体验和同伴嬉戏的欢乐。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动重难点： 活动重点：感知音乐中快乐、紧急的心情，并尝试表现。 活动难点：能随音乐旋律创编不同动作造型。 活动预备： 1. 音乐(闲聊波尔卡音乐)、故事米格爷爷的鞋匠铺 2. 图谱 活动过程： 一、故事导入。米格爷爷的鞋匠铺 师：教师要给小朋友听一段好听的音乐，这个音乐里有一段好玩的故事!故事里还藏着一个隐秘呢。呆会请你一边听着故事一边找一找这个故事里面有什么小隐秘好不好! 师：在城市的小巷子里有一家米格爷爷的鞋匠铺，里面住着做鞋子的米格老爷爷和他得意的鞋珍宝们，米格老爷爷的手艺很好，所以四周的人都喜爱到他那里去做鞋子，他那里有特地为名贵的小姐预备的黑美人鞋，还有为得意的小男孩预备的小叮当鞋，还有很多很多你想象不到的美丽的得意的鞋子那里都有。鞋匠铺子里有个隐秘，那就是每天晚上到12点钟米格老爷爷睡觉的时候，小鞋子会从鞋柜里面跑出来，一起唱歌跳舞，可快乐了。 师：刚刚我请小朋友们一边听故事一边找藏在故事里隐秘，谁找到了? 幼：(老爷爷睡着的时候，小鞋子会跑出来跳舞。) 师：今日小鞋子们又跑出来玩嬉戏了，想知道玩的是什么嬉戏吗?(请小朋友认真听，一会儿教师要考考你们) 二、通过简洁地动作引导幼儿理解音乐。 1.听音乐教师用手示范动作(第一遍)提示：第一只小鞋子出来了，xx造型。其次只小鞋子出来了，跟着做一个一模一样的造型。 提问：我的小鞋子是一起出来跳舞的吗? 2.幼儿随音乐和教师一起用手跳舞。 提问：刚刚在这段音乐里小鞋子出来时是什么心情?(快乐、快乐)那你来做一做快乐快乐什么样子呀?当它们听到有动静的时候是什么样的心情?(紧急、可怕)请小朋友做做可怕紧急的表情。那这次我们玩的时候要把快乐、紧急两种心情都表现出来，好不好? 3.第三遍(站立) 师：这次我们用我们的肩膀做小鞋柜(提示幼儿：认真听其次只小鞋子出来时的音乐)。 提问： (1)其次只小鞋子出来时的音乐和第一只小鞋子出来的音乐有什么特点? (2)刚在我们嬉戏时所说的造型是什么?(固定)谁到前面来做一个。幼儿示范后，问：你做的是什么造型? (3)鼓舞幼儿集体做不同的造型(并请几位示范) 嬉戏“欢乐五连拍” 三、幼儿和教师合作表演。(幼儿第一只鞋子，教师其次只鞋子)嬉戏前提出要求：第一只鞋子先出来做造型。其次只鞋子后出来做一模一样的动作。这次椅子坐鞋柜。 四、请局部幼儿嬉戏。(椅子是鞋柜) 再次提出嬉戏的要求： 1.坐前面的是第一只，站在后面的是其次只要看前面鞋子的动作。 2.认真听音乐，听清自己出场的音乐。 3.第一只鞋子要摆与别人不同的美丽造型。 4.出来嬉戏时要留意听，听到老爷爷咳嗽的要紧急静静回鞋柜。 五、幼儿集体嬉戏。(要求同上) 1.请全体幼儿两人一组共同嬉戏。 2.教师扮演米格爷爷，幼儿再次嬉戏。(最终一遍米格老爷爷：怎么这么吵呀，我刚刚明明听到跳舞的音乐，我的小鞋子们出来过没有?) 活动延长： 可分角色表演。 活动反思： 本节活动的音乐是一首诙谐、好玩并带有韵律感的一首乐曲。在整个活动中，孩子都很协作被活动吸引。 激发幼儿兴趣的最好方法就是表演，他们奇怪心强，表现欲旺盛，用我的表情和心情去带动幼儿。因此，在活动开头阶段，通过故事米格爷爷的鞋匠铺吸引孩子的留意力，这一环节孩子们都表现的特殊专注。本节活动的重点在摆造型的环节，我想通过三次不同的造型变换让孩子们发挥他们的想象和制造力，摆出一些特殊的造型。当幼儿已经较熟识音乐节后，让幼儿自己听音乐做出“出来跳舞”和“跑回鞋柜”的动作,孩子们或许是由于不好意思，在摆造型时，有的孩子会仿照别人的造型，或者只摆出了简洁重复的造型，在发生这种状况时假如我给出了一些适当的引导，或者我的肢体表现更加夸大点，我想孩子们也会更加大胆并富有制造力的表现出自己。在最终幼儿合作表演时，孩子们还是需要提示知道什么时候出来，孩子们对音乐节奏的把握并不是很精确，在此之前假如我给出一些语言上的提示或许会更好。以上的问题是我在以后的音乐活动中值得多加考虑的. 总之，整个活动比拟顺当地完毕了，在音乐的伴奏下表达了那种开心、活泼的气氛，深深地感染了我和这群天真得意的孩子们。通过这次的音乐活动我深刻体会到，其实音乐活动并不是带孩子们听听音乐，做做动作那么浅薄，而是孩子在愉悦的音乐活动进展中，训练的影响一点一滴的渗透到孩子们的内心深处，熏陶、感染内心的情感，更重要的是孩子体验活动的过程所带来的喜悦和自信。 4、大班语言淘气的七彩光教案反思 活动设计背景 大班的幼儿经受了小班、中班的学习过程，她们的求知欲更强了，她们不但对五彩缤纷的颜色非常宠爱，而且对这个多彩的自然界布满奇怪心，她们会由红红的花朵、蓝蓝的天、绿绿的草等来思索：这些颜色是哪里来的?为什么会有这么多的颜色?通过这个故事就可让幼儿知道，颜色来源于光的作用，是淘气的七彩光娃娃从天上来的地上玩出来的。这个过程培育了幼儿对自然界探究的欲望和对生活的喜爱，感受生活的乐趣。 活动目标 1、理解故事内容，初步了解光的七色是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。 2、在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与人们生活的关系。 3、鼓舞幼儿 大胆想象，尝试续编故事，充分进展幼儿想象力、制造力及语言表达力量。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 教学重点、难点 重点 ：幼儿在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与人们生活的关系。 难点：在续编故事中，地点与事物，事物与事物间的规律关系简单混乱。 活动预备 1、彩图：红苹果、黄香蕉、彩虹、大海等;用卡纸做的： 七色光宝宝 2、 学问预备：课前丰富幼儿有关光与色的学问阅历和生活阅历。 活动过程 一、 情境导入，激发兴趣：今日教师给你们带来了几个美丽的颜色宝宝，它们是谁呢?引出课题淘气的七色光 二、 教学过程 1、 演示法：教师逐一出示颜色宝宝让幼儿识别，教师完整叙述故事后提问：太阳有几个光线宝宝?它们的名字分别是什么?幼儿初步理解故事。 2、 教师再次讲故事，同时出示彩图，让幼儿进一步感受和理解故事内容，这个环节我采纳教师设疑幼儿猜想提醒答案的手法，紧扣幼儿心弦。 3、 让幼儿带着问题完整观赏故事，在这个环节课配上音乐背景，让幼儿在听觉、视觉、想象完善统一，从而产生情感上的共鸣。 4、 启发幼儿争论光与人们生活的关系：小朋友，假设我们的生活中没有光会怎么样?在这个环节要为幼儿供应宽松自由的争论环境，这也符合纲要中的“鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力量和思维力量。”等幼儿争论完后，教师再小结。 5、 教师连续启发幼儿联系生活尝试续编故事，教师为幼儿供应展现平台，让幼儿体验与同伴沟通等乐趣，增加自信念。 三、 完毕：让幼儿评“能说会道之星”“故事大王”完毕活动。 教学反思 1.对备课过程中活动内容、教学理论、幼儿学习方法的反思。 幼儿对这个故事很感兴趣，学了这个故事，让幼儿的种种问题得到了答案。在教学中我用了情境教学法，使活动呈现趣味性，寓训练于生活，让幼儿在玩中学，学中玩。而幼儿则采纳了争论法，教师给她们充分的时间和题材让幼儿发挥想象尝试创编故事。 2.对活动过程的反思：在整个过程中，教师不断出示图片，孩子们都是以直观的方式为主，我就抓住幼儿的这一特点让她们结合图片来理解故事，这也到达了我预先的效果，包括结合音乐观赏故事，使幼儿产生情感上的共鸣。在后面的争论和续编故事环节，局部幼儿还没完全翻开思路，有的胆小，不敢发言;有的对自己不够自信，怕说出来让别人笑话，这局部我还要加强引导。 5、大班科学淘气的静电教案反思 活动目标： 1、培育幼儿对摩擦起电的兴趣，了解关于静电的简洁学问 2、启发幼儿发散思维，培育幼儿观看力量和操作力量。 3、能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 4、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。 活动预备： 幼儿每组放两个小筐，一个筐内装有塑料尺、塑料笔、铅笔、竹筷、铁棒、绸布、碎纸屑、线手套、手帕。 活动过程： 一、擦一擦、吸一吸1、今日，看看教师给小朋友带来了什么? (向幼儿介绍放有各种材料的小筐内的物品)我们一起来玩一玩(幼儿操作、自由探究)2、依据幼儿在操作中的发觉，引导幼儿想一想、试一试怎么做才能让小棒把纸屑吸起来(幼儿有目的的操作、探究)3、提问：请小朋友说说哪些小棒可以把碎纸屑吸起来，你是怎么做的?(请几名幼儿演示并讲解自己的做法，再让大家都试一试)4、为什么塑料尺、塑料笔和绸布摩擦后可以吸起碎纸屑?(幼儿思索、争论)告知幼儿：两个物体在一起摩擦会产生静电，叫做“摩擦起电“。塑料尺、塑料笔和绸布摩擦产生静电，因此吸起了碎纸屑，塑料的物品最简单产生静电。 5、请小朋友再试一试，塑料笔和尺还可以和哪些别的东西摩擦产生静电，吸起碎纸屑。让幼儿探究发觉：用丝绸、手帕、手套、衣服、头发来摩擦塑料尺和笔都可以产生静电，将纸屑吸起来。 6、小朋友认真听录音：静电的自述我的名字叫静电，大自然里处处都有我的存在。从一粒灰尘在空中漂浮，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用，平常我很宁静，人们不简单留意到我，可是当两个物体摩擦的时候，人们就会发觉我了，科学家把这种现象叫做“摩擦起电“。除了塑料小棒摩擦绸布可以吸起纸屑、手套摩擦有机玻璃板可以让蝴蝶飘舞，平常小朋友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小朋友开玩笑，另外，我最喜爱枯燥的环境。在空气枯燥的冬天，有时小朋友的手和别人猛的一碰，会感到被电了一下，还有小朋友晚上脱毛衣的时候会听到“滋拉滋拉“的声音，关了灯还能看到亮光，那也是我。现在你们熟悉我了吧。 二、总结。 原来是这样，今日我们小朋友熟悉了奇妙的静电，知道了静电是怎么产生的，哪些东西简单产生静电，还懂得了有关静电的很多学问，大自然里隐藏着无穷的神秘，等着小朋友去发觉，去探究。教师在科学区里还为小朋友预备了很多材料，小朋友可以在活动时连续玩产生静电的嬉戏。 三、活动延长：在科学区里为幼儿预备大量有关玩静电嬉戏的材料，除教学活动中所用过的以外，还添置如毛皮、丝绒、铁梳、木梳等各种不同材质的物品，供幼儿连续探究 。 教学反思 这是一节特别有意义的课哦!孩子们的兴趣也很高涨，课堂气氛活泼，乐观性高，同时也存在着很多缺乏之处，让便我能够改良!让自己下次会做的更好! 缺乏之处： 1、开头局部，我的语句组织的不太好，所以有的孩子没听清我的问题，所以一时孩子没摸到头脑，后来我是又经过引导后，孩子慢慢的明白，并能自觉操作了，方法也越来越新奇、好玩，很让人欣慰!在语句方面以后要加油! 2我可以将“小章鱼”这一环节可以放到开头局部，这样更能调动起孩子的激情; 3、碎纸屑我是预备了一个小方盒子，可是做完试验后，弄的处处都是，以后在做试验时我要先 讲清规章，让孩子有意识些，这样也不会弄那都是了; 4、假如我下次要讲的话，我肯定会预备的更充分些，让孩子在不同的物品中去体验摩擦起电的乐趣!加油! 本次上课的优点： 1、课堂气氛比拟活泼，能乐观的协作教师的活动，整堂课还是比拟轻松、活泼的; 2、每做一个活动都会有小结，孩子把握的比拟好的，课下后幼儿还能连续探究摩擦起电的乐趣，让我很快乐!同时家长的反响也比拟好!所以，我们以后还会多上这样的试验课，让孩子在玩中学，在玩中学到更多的学问! 6、大班音乐教案：大班音乐教案(附教学反思) (一)活动预备 我运用律动去安定幼儿的心情，演唱歌曲我的好妈妈： (二)利用多媒体教学(电视机、音碟机、U盘)帮助并提问的形式，导入主题 运用多媒体动画，让幼儿观看画面并能表达、感受妈妈的辛苦。 (三)发挥幼儿的想象力 通过幼儿对唱词的理解，用自己最美丽的动作来表达对妈妈的爱，让幼儿在音乐声中尽情展现，把美妙的情感释放出来。 (四)利用谈话，使幼儿进一步产生对妈妈的感谢之情。 为妈妈唱一首歌或说几句祝愿的话，亲亲妈妈、抱抱妈妈等方式表达对妈妈的爱。 幼儿园中班庆“三八”亲子同乐活动：红花献给好妈妈 一、活动内容： “三八妇女节”邀请妈妈来园和孩子一起共庆节日。 二、活动目标： 1、了解“三八节”，通过亲子活动，让幼儿知道妈妈哺育了我们，妈妈为我们的成长付出了辛苦的劳动。 2、小朋友在唱唱、跳跳、玩玩、送红花等环节中，体验给妈妈，奶奶过节是一件很有意义的事。 3、增进孩子与妈妈，奶奶之间的亲情，共享天伦之乐。 三、活动预备： 1、发放“告家长书”，让家长了解“三八”妇女节活动流程 。 3、布置好活动场地、家长座位。 4、预备皱纹纸、彩色纸等各种材料制作红花，在活动中送给妈妈，奶奶。 5、预备嬉戏的材料(布料、口袋)，小旗。 四、活动过程： 一、妈妈，奶奶、幼儿入座。 二、活动开头： 1、教师简介节日：“今日是谁的节日呢?妈妈平常很辛苦，又要照看我们，又要上班。每年的三月八日是国际劳动妇女节，是小朋友的奶奶、妈妈、阿姨们的节日。小朋友们要庆贺她们节日欢乐。 2、节目表演 (1)请幼儿为妈妈、奶奶们表演节目。 歌曲：画妈妈世上只有妈妈好我的好妈妈鲁冰花幸福拍手歌 (2)亲子才艺表演 。幼儿和妈妈一起表演节目。 3、请幼儿说说事先预备好的调查表。 (1)简洁介绍妈妈的职业和工作状况。 (2)妈妈真辛苦呀!你能为妈妈做些什么事呢?小朋友为妈妈做了这么多事情，请妈妈说说您对孩子的盼望。 4、幼儿和妈妈，奶奶一起嬉戏。 (1)嬉戏“找找好妈妈” 嬉戏规章：妈妈或奶奶躲在帘子后面，说一句“宝宝，妈妈在这里。”幼儿依据声音找出自己的妈妈。人数8人 (2)嬉戏“小袋鼠找妈妈” 嬉戏规章：小朋友从终点把袋子送给妈妈，妈妈套上口袋再跳到终点。 (3)嬉戏“我穿妈妈的鞋” 嬉戏规章：妈妈坐在椅子上，孩子穿上妈妈的鞋从起点走到终点。 5、红花献给好妈妈 师：亲爱的妈妈、奶奶们你们辛苦了!今日我们的孩子想和您们一起制作小红花。来我们一起动手吧!制作完毕以后，孩子为妈妈戴上红花 并对妈妈，奶奶说句静静话完毕活动。 教学反思 1、通过此活动，从平常在幼儿园的一些事情发觉小孩的独立力量有所提高，如：穿衣、穿鞋、要书包等叫教师帮助的少了。但是平常必需常常提示家长：孩子能做的事不要帮太多，开头小孩的动作确定有点慢，但我们要有急躁，鼓舞他自己完成。 2、通过家长反应，小孩回家会说关怀妈妈的话，懂得关怀妈妈和其他长辈，虽然是一句再简洁不过的话语，一个小故事，一首歌也能让家长心里甜滋滋的。 3、幼儿教学，关键是爱心和急躁，还有家长的支持特别重要。