资源描述
【学习目标】
1、情感态度价值观目标：
（1）在才艺展示等活动中获得成功的体验，并感受自信给自己带来的快乐。
（2）增加勇气，树立自信心，懂得树立自信能克服困难的道理。
2、能力目标：
学会正确认识自我，对自己作客观的评价。能够走出自信的误区，不自卑、不自负；运用正确的方法，增强自信心。
3、知识目标：
懂得自信的含义和表现；理解自信与自卑、自负的区别，以及它们与成功之间的关系；懂得树立和增强自信的方法。
【重点、难点】
1、重点：（1）通过自我展示，相互欣赏，使学生获得成功的体验。
（2）体验自信给自己带来的快乐。
2、难点：自信与自负和自卑的区别。
【课前预习案】（自主探究、学习）x§k§b 1
自主探究：（5分钟）
1、自信是什么？
2、“我能行”，就是在思想上 ，行为上 ，情感上 。
3、自负、自卑、自信的区别？
自卑与自负都是自信的 。①
② ③ 。
4、自信的意义？
【课内探究案】（合作探究）
活动一：结合课本18页活动
（1）我会怎么办，再对照罗丹的做法，看看作为自信者的罗丹和“我”在对待别人评价时有什么不一样？
（2）我是一个自信者吗？
活动二：回首成长路，说出我的“我能行”。可以说学习上的，生活上的，体育，文艺上的，让学生肯定自我，产生积极的情绪。
回首成长路，说出我的“我能行”。
文艺……
体育……
学习……
活动三：讨论：世界上有没有只有优点而没有缺点的人？世界上有没有只有缺点而没有优点的人？
活动四：自负、自卑、自信的区别：了解自负、自卑、自信的不同特点。
活动五：如何超越自负，告别自卑？自信的重要性？
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【课堂训练案】
1、（2007·河南中考）矮个子的人说：“浓缩的都是精华”；头发稀少的人说：“热闹的马路不长草，聪明的脑袋不长毛。”这表现出他们的（ ）
A．知耻 B．自卑 C．自立 D．自信x k b 1
2、（2010·枣阳中考）充分肯定自己的优势和长处，这就是
A.自尊的表现 B.自信的表现
C.自爱的表现 D.自傲的表现
3、【烟台】在下列学校生活中，属于不自信的行为是
A．当老师为挑选800米长跑运动员为难时，小强同学挺身而出说“我能行，，
B．作业遇到难题时，我总是先自己思考，再请教老师和同学
C．“优胜班级”花落他班，班长对同学们说：“我们齐心努力，下学期一定能把流动红旗夺过来”
D．学习好不好，全靠脑子灵不灵，再努力也没有用
4、孔祥瑞是天津港码头工人。30年勤学，150项革新，最终诞生了“节省15.8秒，创造1 600万元”的门式吊车操作技术。被评为感动中国2010年度人物。颁奖词说：“不仅贡献汗水，还要贡献智慧，全世界的门吊我都能开！”对孔祥瑞事迹分析正确的是（ ）
A.孔祥瑞运气好，所以取得了成功
B.有了最先进的设备，任何人都能成功
C.孔祥瑞之所以成功就是因为他有强烈的自尊心
D.孔祥瑞的成功与他的自信心是分不开的/
5、中学生小李总抱怨自己长的不漂亮，不聪明，老师不喜欢他，这反映出小李有较强的（ ）
A、妒忌心理 B、孤独心理
C、自卑心理 D、自负心理
6、青少年自信的主要特点是（ ）
A、过分打扮自己，以引起别人的注意
B、注重维护自己的尊严不容许别人侮辱和歧视
C、渴望表现自己，关心自己的形象，要求他人尊重自己
D、确信自己能够把事情做的很出色，相信自己能够获得成功
7、 “天生我材必有用”，这是一种( )
A．自信的表现 B．狂妄自大的表现
C．迷信的表现 D．自卑的表现
8、下列行为属于自负的是 ( )
A、课堂上不敢举手，不敢当众表达自己的看法
B、对别人说的话过于敏感
C、常常过高估计自己，看不起别人，自以为是
D、实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点
10、（2008·莆田中考）某校学生会组织演讲比赛，三位同学在台下准备着——
梦云想：前面几位同学不是忘词就是死记硬背，我们班其他两位同学也不如我，冠军非我莫属！
梦雨虽有点紧张，但她不断暗示自己不要担心，要相信自己一定会取得好成绩！
梦菲紧张得手都凉了，心想：别人多优秀，我胆小、声音也小，肯定不行。
阅读上述材料，回答下列问题：
（1）心理诊断：根据三个人的心理活动，请你说说她们三个人各是什么心理？
（2）材料透视：这三种心理对她们参加比赛分别会有什么影响？
（3）回归教材：在你的身边肯定存在这三种心理的人，请给他们提出一些好建议。
【回顾总结·学习借鉴】（学习小结）
我的疑问及收获：
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新课 标第 一 网
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