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英语课堂观察量表.doc

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1、英语课堂观察量表 学 校宾县第四中学班 级七年二班人 数64人科 目英语执教人魏秀琴课 题Unit 6 topic 2 Section B课 型新课观察人尹双宇单 位宾县第四中学时 间2013/04/08观察点教学目标达成情况教学目标教学环节活动形式活动数 量活动时间活动效果分析与建议预计用时实际用时ABCD复习反馈热身导入通过看图片复习there be 句型15A学习介词短语重点介词短语讲授 出示实物和幻灯片让学生掌握介词短语的运用215B学习新词和对话练习巩固 出示幻灯片让学生学习新词6A角色表演根据图片编对话6B拓展运用用所学到的句型说句子5A小结与作业写一篇作文3B总 计课后检测重点词

2、句达标情况设计意图及说明:本图表是观察者对教师围绕教学目标所涉及的活动、用时、效果进行的观察。其中在效果一栏中,A表示效果很好;B表示效果一般;C 表示效果有难度;D表示活动难度大,效果不好。英语课堂观察量表 学 校宾县第四中学班 级七年二班人 数64人科 目英语执教人魏秀琴课 题Unit 6 topic 2 Section B课 型新课观察人孙亚胜单 位宾县第四中学时 间2013/04/08观察点教学目标达成情况教学目标教学环节活动形式活动数 量活动时间活动效果分析与建议预计用时实际用时ABCD复习反馈热身导入通过看图片复习there be 句型15A学习介词短语重点介词短语讲授 出示实物和

3、幻灯片让学生掌握介词短语的运用215B学习新词和对话练习巩固 出示幻灯片让学生学习新词6A角色表演根据图片编对话6A拓展运用用所学到的句型说句子5A小结与作业写一篇作文3B总 计课后检测重点词句达标情况设计意图及说明:本图表是观察者对教师围绕教学目标所涉及的活动、用时、效果进行的观察。其中在效果一栏中,A表示效果很好;B表示效果一般;C 表示效果有难度;D表示活动难度大,效果不好。英语课堂观察量表 学 校宾县第四中学班 级七年二班人 数64人科 目英语执教人魏秀琴课 题Unit 6 topic 2 Section B课 型新课观察人秦剑飞单 位宾县第四中学时 间2013/04/08观察点教学目

4、标达成情况教学目标教学环节活动形式活动数 量活动时间活动效果分析与建议预计用时实际用时ABCD复习反馈热身导入通过看图片复习there be 句型15A学习介词短语重点介词短语讲授 出示实物和幻灯片让学生掌握介词短语的运用215A学习新词和对话练习巩固 出示幻灯片让学生学习新词6A角色表演根据图片编对话6A拓展运用用所学到的句型说句子5A小结与作业写一篇作文3B总 计课后检测重点词句达标情况设计意图及说明:本图表是观察者对教师围绕教学目标所涉及的活动、用时、效果进行的观察。其中在效果一栏中,A表示效果很好;B表示效果一般;C 表示效果有难度;D表示活动难度大,效果不好。英语课堂观察量表 学 校

5、宾县第四中学班 级七年二班人 数64人科 目英语执教人魏秀琴课 题Unit 6 topic 2 Section B课 型新课观察人周增男单 位宾县第四中学时 间2013/04/08观察点教学目标达成情况教学目标教学环节活动形式活动数 量活动时间活动效果分析与建议预计用时实际用时ABCD复习反馈热身导入通过看图片复习there be 句型15A学习介词短语重点介词短语讲授 出示实物和幻灯片让学生掌握介词短语的运用215B学习新词和对话练习巩固 出示幻灯片让学生学习新词6A角色表演根据图片编对话6 B拓展运用用所学到的句型说句子5A小结与作业写一篇作文3B总 计课后检测重点词句达标情况设计意图及说

6、明:本图表是观察者对教师围绕教学目标所涉及的活动、用时、效果进行的观察。其中在效果一栏中,A表示效果很好;B表示效果一般;C 表示效果有难度;D表示活动难度大,效果不好。 研讨课堂上紧盯学困生。抓好组织教学。对学困生实行倾斜关注,优先给学困生发言、朗读、表演等展示机会,教学内容上适当照顾学困生,组织必要的复习,对学困生的优秀表现或进步当堂表扬、鼓励。 训练要落实,精选训练题。变化训练形式,进行学习方法与策略指导。进行个案辅导,针对学困生不同的特点,进行相应的个别辅导。 调动积极性,激发学习兴趣。兴趣是最好的老师,为学生创设民主宽松的学习环境,使学生敢于质疑,能够亲其师,信其道,乐其学。 帮助学生树立自信心。多肯定,少批评,使其找回自信。 创设和谐氛围,培养良好习惯。 建立合理的评价体系,充分发挥我校心理咨询室的作用。针对学困生心理问题,进行必要的心理调适。 对自己的课题研究状况进行回顾和反思,分析课题研究中存在的不足,随时调整自己的研究方向,为课题研究的深入打下基础。进一步围绕英语学困生,研究对策,帮助学生切实提高英语学习效率,重新找回学好英语的信心。 不当之处,恳请各位领导、老师多指教,多提宝贵意见。 谢谢!

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