Unit4Icanplaybasketball.doc

Unit4 I can play basketball
教学内容
Unit4 I can play basketball
课时
第一课时

教学目标

1.能初步听懂、会读、会拼写basketball, football, jump,
skate, swim
2.能初步听懂、会读、会说very well和have a try
3.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型： Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。
4.培养学生运动的意识，明白：生命在于运动
5.培养学生自信并且勇于尝试的精神

教学重点
1.能初步听懂、会读、会拼写basketball, football, jump,
skate, swim
2.能初步听懂、会读、会说very well和have a try
3.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型： Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。
4.培养学生运动的意识，明白：生命在于运动
5.培养学生自信并且勇于尝试的精神

教学难点
1.能初步听懂、会读、会拼写basketball, football, jump,
skate, swim
2.能初步听懂、会读、会说very well和have a try
3.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型： Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。、
教学疑点
当学生在学习过程中提到过去所学的play chess、dance、sing等是否需要出示，帮助学生新旧知识整合，这些单词是否在本课中与其他单词一样重点教授？学生能否明白well在本课中的词性和原来的不同
教学准备
挂图，卡片，光盘
教学过程

Step 1 Greeting and free talk
1.Greeting
T: Good morning/afternoon, boys and girls.
S: Good morning/afternoon, Miss Zhang.
T: How are you？
S：I’m fine/good/well, thank you.
Step 2 Free talk
Play a game----Fast respond
T：I have some pictures here. Try to tell me.
T：I like…What do you like? Do you like…?
T: I can… What can you do? Can you …？
板书并出示意思Can you /×××…?
S：…
板书并出示意思：Yes, I/ he/she can.No, I/he/she can’t.
提问完后，即时向全班学生提问，引导学生第三人称回答。

教授单词：swim, skate, play football ,jump…
教授单词basketball，并且板书
组句读：I can play basketball. It’s my basketball…导题：Today we’ll learn Unit 4 I can play basketball
出示课题，全班读课题。
Make dialogues
T：Hello,×××.Can you…?
S: Yes, I can. No, I can’t.
T：Can you ask your partner?
S: Yes, I can.
T: OK, ready go.
T：Wow, you can do so many things.
Step 3 Story time
T: What about our friends？
出示人物图片：Liu Tao, Mike, Wang Bing.
T： Look, they are coming.
1.Watch and choose
（1）What are they playing?
A. football B. basketball
（2）Who can play it?
A. Liu Tao B. Mike C. Wang Bing
T：Now, let’s watch the cartoon and find the answers.
2. Read and try to answer
T：Please read Story time by yourself. I will give you some questions.
让学生在阅读的时候可以试着做好记号，例如划线，画圈等。
图1：Can Wang Bing play basketball? Yes, he can.
图2：Can Mike play basketball very well? Yes, he can.
Tips: well 好
造句 I can …very well.
图3：Liu Tao can’t play basketball at last.(True or false.)
重点在于at last,让学生在这个题目中学习have a try的同时从Liu Tao这个人物的身上学到自信并且勇于尝试的精神，从而传递人生态度的正能量。
3.Read Story time
（1）注意语音语调，播放动画，学生看词跟读
例如：让学生注意一般疑问句与特殊疑问句的读法。
个别单词在不同的句子中的读法：basketball出现了三种语调
的读法。
T：Let’s read after the tape.
T：Let’s read it together.
(2)学生自读
选择自己喜欢的方式读书：自己读，和伙伴分角色朗读，齐读
（3）角色扮演
（选择在Free talk这一环节教授本课部分单词和复习Can…?句型，因为单词和句型都是之前学过的，对于学生来说这些内容平时一直在反复使用，所以在教授story time之前花很少的时间就可以达到预期的教学效果，这不仅对于学生来说词句相结合的学习，更能在不知不觉中减轻story time的学习负担）

利用光盘，学生进行角色扮演。
Step 4 Do a survey
小组活动，四个人一组，相互询问：dance, sing, jump, skate,
swim, play football, play basketball

dance
sing
jump
skate
swim
Play football
Play basketball
。。。

。。。

。。。

。。。

(3)练习中需要用到的句子
Can you/ he/she…?
Yes, I/ he/she can. I/ He/She can … very well.
No, I/ he/she can’t.
Have a try.
Checkout time
小组的同学一起站起来，其他同学举手提手，小组中的其他同学回答提问。
(通过这个环节起到巩固本课重难点的目标要求，同时也帮助学生对本课的重点进行总结，让学生把课文中的句型能用到实际生活中来，培养学生的听说读写的英语语言综合运用能力)
T: You did very well.
总结：The life depends on sports.生命在于运动。
Step 5 Homework
1.Copy the new words four times.
2.Recite Story Time after class.
板书设计 Unit 4 I can play basketball
Can you/ he/she…? play football/basketball
Yes, I/ he/she can. I/ He/She can … very well.
jump skate swim
No, I/ he/she can’t. sing dance
Have a try.

教学内容
Unit4 I can play basketball
课时
第二课时

教学目标

1.能熟练听懂、会读、会拼写basketball, football, jump,
skate, swim，table tennis
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型： Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。
3.能初步掌握can句型的否定句的用法。
4.能够读懂Cartoon time 部分内容，体会其中的趣味性。

教学重点
1.能熟练听懂、会读、会拼写basketball, football, jump,
skate, swim，table tennis
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型： Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。
3.能初步掌握can句型的否定句的用法。
教学难点
能初步掌握can句型的否定句的用法
教学疑点
在表达年龄上的两种句型：I’m…years old.=I’m…,学生能否掌握；学生能否明白too和either的使用区别
教学准备
挂图，卡片，光盘
教学过程

Step 1 Free talk----抛绣球回答问题
T: Good morning/afternoon, boys and girls.
S: Good morning/afternoon, Miss Zhang.
T: Hello, ... How are you?
S: I’m....
T: How old are you?
S: I’m.../I’m...years old.
T：I can … What can you do?
S: I can…
T: Can you…well?
S: Yes, I can .I can… very well./No, I can’t.
T：Can xxx …?
S: Yes, he/she can. No, he/she can’t.
Step 2 Guessing game
根据动作猜会做什么
S1: Can you …?
S2: Yes, I can.
No, I can’t.
教师可以根据学生的动作做第三人称的问答
例如：
Can xxx …?
Yes, he/she can. No, he/she can’t.
通过环节再次帮助学生系统地复习上节课所学的知识内容。
Step 3 Review Story time
1.跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）2.自读（任选一种方式读）3.自己单独读4.跟伙伴扮演角色读5.跟伙伴齐读

Step 4 Fun time

出示Fun time中的图片，让学生明白接下来要学习Fun time中的内容。
T：Now, please open your books. Read it by yourself. After reading, please finish the table.

Name
Age
Can
Can’t

Tom
11
play football
play basketball

Lucy
9
play table tennis
swim

Peter
4
Run and swim
play football
根据表格中内容做对话练习,请学生读一读图中的句子。
S1：Can Tom play football?
S2: Yes, he can.
S1: Can Lucy swim ?
S2:No,she can’t.
学生尝试用第三人称的方式学着介绍三个人物，例如：
This boy is Tom. He is 11 (years old).He can play football. He can’t play basketball.
This girl is Lucy. She’s Tom’s sister. She can…
Step 5 Cartoon time
1.Cartoon time 导入
T：Well done. We know Peter can swim. What about our friends Som and Bobby? Can Bobby and Sam swim?
What can they do?
Let’s learn the cartoon.
2.Watch the cartoon and find the answers.
Who can swim? The duck, Bobby and Sam.
Who can fly? The bird.
3.趣味连线----动物、叫声连线
Oink cow
Quack pig
Moo duck
Tweet cat
Meow dog
Woof bird
T: The duck can swim.
What can you say?
The can .

4.理解个别句子意思
Don’t be sad. 不要伤心。
I can’t fly either. 我也不会飞。
讲解too与either的区别：
either和too都可以当"也"讲,前者用在否定句中,后者用在肯定句中.
Helen likes fruit. I like fruit, too. 海伦喜欢水果，我也是。
Helen doesn't like fruit. I don't like fruit, either.
海伦不喜欢水果，我也不喜欢。
5.Read Cartoon time
(1)Read after the tape
(2)Read by yourself
A.自己单独读
T: Boys and girls, please read it by yourselves.
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
(3)Show time:利用光盘中的这个角色扮演的功能。
Step 6 Do exercises
完成课时练习，对个别题目进行讲解。做听力题的根据问句选择对应答句的时候，可以试着要求学生把听到的英文写下来，锻炼学生的听写能力。
注意提醒学生练习题中“第三条线”的书写方法，要求学生书写工整，提高作业的正确率。
Step 7 Homework
1.准备默写单词表单词和划线句子
2.Recite Cartoon Time after class.
3.要求学生写一段自我介绍，不少于五句。
板书设计
Unit 4 I can play basketball
Can you/ he/she…? play football basketball
Yes, I/ he/she can. I/ He/She can … very well.
jump skate swim
No, I/ he/she can’t. sing dance

教后记：

教学内容
Unit4 I can play basketball
课时
第三课时

教学目标

1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元的四会单词
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型： Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。
3.能初步掌握字母Ff在单词中的发音
4.学生能初步会唱本单元歌曲I can skate and I can jump
5.能明白中西方的差异（Sound time中出现的five boys）

教学重点
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元的四会单词
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型： Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。
3.能初步掌握字母Ff在单词中的发音
4.学生能初步会唱本单元歌曲I can skate and I can jump
教学难点
学生能初步会唱本单元歌曲I can skate and I can jump
教学疑点
学生能否自己总结过去所学有字母Ff并且发音为/f/的单词；学生能否明白have和has的不同使用方法
教学准备
挂图，卡片，光盘
教学过程

Step 1 Greeting and free talk
2.Revision----Story time &Cartoon time
3.Introduce yourself
Step 2 Sound time
T: You can do written work very well. Now, I would like to know your hearing.
Big books…
Bird, bird, don’t fly away…
Six seven six seven Turn round and round…
Nick is nine, Nancy is ten…
A ruler a rubber…
Look at the lion in the library…
出示funny T: Can you read it?
Look at these words，找出单词中拥有的相同字母Ff/f/
出示单词并且读一读： afternoon, breakfast, family, father, football
还有那些单词有Ff,而且发音是/f/
fly fine five find
T: Good. Now, let’s try to read it.
出示Sound time
Father has five footballs for his five funny boys.
这里的for等同于之前学过的This is for you.中for的意思。Step 3 Song time
T: You can say the rhyme very well. Let’s have a rest.
Let’s enjoy a song. The song’s name is I can skate and
I can jump.

Step 4 Consolidation
1. 完成课课练上的练习，注意听力题。
2. 注意笔试题的完成质量
3. 完成笔头小练习
翻译下列词组：
1. 试一试
2. 会打篮球
3. 伤心
排列句子
1、No , can’t, she,(,.)

2、basketball, can, play, you(?)

3、I, too, swim, can (.)

4、can’t, Helen, either, swim (.)

改写句子
I can play football very well.
(改为否定句) （改为一般疑问句，并作肯定回答）
Step 5 Homework
1.准备默写单词和翻译句子
2.Finish the exercises
3.课后完成过关

作业：
1.准备默写单词和翻译句子
2.Finish the exercises
3.课后完成过关
板书设计
Unit 4 I can play basketball
Ff funny afternoon
father breakfast
football family

教学内容
Unit4 I can play basketball
课时
第四课时

教学目标

1.能熟练听懂、会读、会拼写basketball, football, jump,
skate, swim，table tennis
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型： Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。
3.完成Checkout time
4.完成Ticking time的评价
5.完成补充习题和课课练的练习
教学重点
1.完成Checkout time
2.完成Ticking time的评价
3.完成补充习题和课课练的练习
教学难点
完成补充习题和课课练的练习
教学疑点
学生能否在练习中完全掌握本单元的重难点，如何进行提优补差工作？
教学准备
挂图，卡片，光盘
教学过程

Step 1 Greeting and free talk
Step 2 Checkout time
Listen and judge
1. 读一读每一个小题目
Helen cannot skate.
让学生用另一个词来代替，从而让学生能明白cannot=can’t
让学生来读一读句子，解释每个小题目，让部分后进生也能看懂题目，为接下来的“听”做好准备。
听一听，完成练习，并且最后能够重复所听内容。
(1)Can you play table tennis, Su Yang?
Yes, I can. I can play table tennis very well.
(2)Can Yang Ling play football?
No, she can’t. But she can play table tennis.
Step 3 Do the exercises
Step 4 Ticking time
加强学生的自我评价
Step 6知识拓展
1.足球：大力神杯（见光盘资料）
Step 7 Homework
完成练习
板书设计
Unit 4 I can play basketball
the knowledge of football
教后记：