七年级数学下册-6.3温度的变化教案-北师大版.doc

6．3 温度的变化
教学目标：1、经历从图象中分析变量之间关系的过程，进一步体会变量之间的关系。
2、结合具体情境，理解图象上的点所表示的意义。
3、能从图象中获取变量之间关系的信息，并能用语言进行描述。
教学重点：结合具体情境，理解图象上的点所表示的意义。
并能从图象中获取变量之间关系的信息，
教学难点：能从图象中获取变量之间关系的信息，并能用语言进行描述。
教学方法：观察分析法
教学用具：多媒体电教平台、
活动准备：学生认识图象常识。
教学过程：
（一） 课前练习
1、给定自变量X与因变量的y的关系式：
填表：
X
0
1
2
3
Y

2.假设圆柱的高是5厘米，当圆柱的底面半径由小到大变化时；
（1）圆柱的体积如何变化？在这个变化中，自变量、因变量是什么？
（2）如果圆柱底面半径为r(厘米)，圆柱的体积v可以表示为___________
（3）当r由1厘米变化到10厘米时，v由_______ 变化到_________
（二） 新课：
1、某地某天温度变化的情况如下图示：
观察上表回答下列问题：
（1）、上午9时的温度是多少？12时呢？
（2）、这一天的最高温度是多少?
是在几时达到的? 最低温度呢?
（3）、这一天的温差是多少？
从最高温度到最低温度经过了多长时间？
（4）、在什么时间范围内温度在上升？
在什么时间范围内温度在下降？
（5）、图中的A点表示的是什么？B点呢？
（6）、你能预测次日凌晨1时的温度吗？说说你的理由。
2、议一议：
骆驼被称为“沙漠之舟”，你知道关于骆驼的一些趣事吗？
例：它的体温随时间的变化而发生较大的变化：
白天，随沙漠温度的骤升，骆驼的体温也升高，当体温达到40℃时，骆驼开始出汗，体温也开始下降。
夜间，沙漠的温度急剧降低，骆驼的体温也继续降低，大约在凌晨4时，骆驼的体温达到最低点。
3、如下图，是骆驼的体温随时间变化而变化的的关系图，据图回答下列问题：

（1）、一天中，骆驼体温的变化范围是什么？
它的体温从最低上升到最高需要多少时间？
（2）、从16时到24时，骆驼的体温下降了多少？
（3）、在什么时间范围内骆驼的体温在上升？
在什么时间范围内骆驼的体温在下降？
（4）、你能看出第二天8时骆驼的体温与第一天8时有什么关系吗？
其它时刻呢？
（5）、A点表示的是什么？还有几时的温度与A点所表示的温度相同？
4、完成随堂练习：题见P173
（三） 小结：图象是表示变量之间关系的又一种方法，它的特点是非常直观。
（四） 作业：P175