小学数学人教一年级《分类与整理(一)教学设计》.docx

课题：分类与整理（一）
教学内容：人教版小学数学教材一年级下册P.27
教学目标：1.能根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意
义。
2.经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、
表格等）呈现收集的数据。
3.在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准
下的多样性。
教学重点：掌握按一定标准分类的方法，并能正确地进行简单的数据整理分析。
教学难点：体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
教学过程：
一、创设情境，体会分类整理的意义。
师：学校就要组织春游活动了，大家高兴吗？去之前我们先准备一下，去超市购买一些饮料吧。大家看，懒洋洋和喜洋洋各开了一家超市呢。（PPT出示：懒羊羊和喜羊羊超市）你会去哪家购物呢？为什么？（喜羊羊超市商品分类摆放，非常整齐，容易找到想购买的商品。）
（板课题：分类）
二、 探究新知。
1. 描述感知分类的标准。
PPT出示：气球图。
师：你能把这些气球分分类吗？可以怎么分？
生1：按颜色分，分为三类。（板：颜色）
生2：按形状分，分为三类。（板：形状）
2. 操作体会分类过程，尝试记录分类结果。
师：老师给每个小组都准备了跟这些气球一样的图片，下面就请同学们先按形状分一分，看看每种气球各有几个？把你分的结果想办法记录在纸上。（分一分，摆一摆，写一写）
（1）展示先分再数的方法。

问：你分了几类？每类有几个？
（2）展示象形统计图的方法。

问：刚才的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列呢？（整齐、清楚。）
‚你能看出谁最多吗？你是怎么知道的呢？
师：我们来看，左边这行是记录糖葫芦形状的气球，我们就在这行下面画上一个糖葫芦形，表示这一行记录的项目。另外两行是记录心形和圆形气球的，我们也在下面画一个心形和一个圆形表示出来。
（3） 展示表格记录数据的方法。

问：这个同学记录方式大家能看明白吗？（指名回答）
师：上面一行是气球的形状，下面一行表示个数，每一列又都表示这个形状的气球有几个，这样记录真清楚！
问：糖葫芦形、心形和圆形气球各有几个？
3.小结：同学们不仅能够按照形状吧这些气球分为三类，而且能够自己设计图表把分类的结果表示出来，你们可真棒！
三、巩固应用。
课本P.29练习七第2题。
（1） 讨论：这么多卡片，可以按什么来分一分？
（2） 学生汇报，师电脑演示。
（3） 学生涂一涂，填一填。
四、总结评价。
今天，我们学会了一个新本领——分类。通过学习，你有什么收获呢？