分房子教学活动.docx

大班语言教学活动《分房子》
高坝店镇中心幼儿园 刘淑绒
活动目标：
　　1、了解故事内容，明确动物分房子的要求，体验动物的不同特征和相了互间简单的关系。
　　2、尝试给动物分房，并大胆说明分房理由，发展幼儿分析、解决问题的思维能力和语言表达能力。
　　3、感受与小伙伴合作想办法解决问题的快乐。
　　活动准备：
　　4套老虎、大象、猫、老鼠、乌龟、公鸡、狐狸六种动物图片及幼儿操作的小背景图；分房子课件。
　　活动过程：
　　（一）导入：游戏“传话”
　　师：大森林里的狮子大王传出来一个好消息，老师要悄悄的告诉小朋友们，请你们一个接一个悄悄地传下去，好不好？
　　师：请大家一起大声地告诉我大森林里传出的好消息是：分房子。
　　（二）展开：欣赏故事
　　1.提出问题：
　　师：分房子可是一件非常高兴的事情，我们一起来看看森林里新盖了什么样的新房子呢？
　　这幢房子共有几层楼，每层楼又有几间房子？（幼儿点数）
　　师：原来大森林里新盖了红颜色和蓝颜色的两座三层楼房，一共可以住几位动物啊？
　　师：对了，森林里决定安排六个动物来参加分房子。可是狮子大王却非常烦恼：因为他呀碰到了一个难题，不知道应该怎样给这六个动物分房子才能让她们都高兴、都满意。让我们一起来听听是什么难题呢？
　　（嗨，小朋友们，你们好！前几天，我们大森林里造了二栋楼房，一栋是红颜色的三层楼，一栋是蓝颜色的三层楼，有六个动物参加分房，可是在分房的时候，它们提出了各种各样的要求，弄得我没有主意了，只好请你们小朋友来帮忙，想请你们帮我想出一个合理的分房办法。小朋友，你们愿意帮我想办法吗？）
　　小朋友们，你们愿意帮帮他吗？
　　师：小朋友都愿意帮狮子大王想办法，真好！瞧，这六个动物听说有分新房子了，都很快地跑来了。现在让我们一起来看看是哪六个动物呢？这六个动物又分别向他提出了哪些要求呢？
　　2.欣赏故事：师完整讲故事《分房子》
　　师：小动物们提的要求还真多呢，小朋友们听清楚了吗？
　　3.分组操作：给动物分房子
　　（1）幼儿分组合作，按照动物的想法商量给动物分房子。
　　师：老师为每一组都准备了一幅小背景图和这六种动物的图片，请你们自己商量分成四小组，大家一起相互讨论一下，再根据动物们各自的特点和要求来给他们分房子，分别插在这两座房子里。（要求：请幼儿相互交流讨论）
　　（2）幼儿介绍分房子的方法与理由。
　　师：大家分完了，每组派一个代表来讲一讲，你们是怎样分的？为什么这样分？
　　4.操作课件：检验各组所分的方法是否符合小动物的要求，进一步帮助幼儿明确动物提出的分房要求。
　　提问：
　　（1）首先是谁提出的要求？老鼠提了什么要求？
　　从老鼠年轻、灵活，上下楼梯很方便这句放你认为老鼠适合住几楼？
　　从老鼠提的另一个要求不愿和猫住在一起，猫听了怎样骂老鼠的？
　　猫和老鼠都不愿住在一起，现在老鼠住在红颜色的房子里了，那猫应该住在什么颜色的房子里？
　　（2）老鼠和猫提完后，是谁提的要求？大象提了什么要求？
　　从大象很重会把楼房压垮的这句话中，你认为大象住几楼合适？
　　但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你们想想大象住什么样的房子合适呢？
　　（集体扮演大象，学大象的语言）
　　（3）公鸡提了什么要求？
　　如果公鸡住在红房子里，那狐狸应该住在什么样的房子里呢？
　　（4）最后一个是谁提出的要求？乌龟提了什么要求？
　　从乌龟说的话里你认为乌龟住在几楼比较合适？
　　5.再次分房：送给狮子大王。
　　（三）结束：教师小结
师：今天小朋友们真能干，通过大家的合作，房子分得非常好，说得也非常好，小朋友动脑筋帮助狮王解决了难题，狮子大王很开心，夸我们班的小朋友真聪明。
儿歌：尊敬的狮王来分房，小朋友们来帮忙，动物住进新房子，称心如意喜洋洋。
以后我们遇到问题的时候，只要多动脑、多想想，就一定到找到合适的办法来解决问题。小朋友们，你们说对吗？
我们今天帮狮王解决了难题，狮王邀请我们一起去森林里看看，玩玩，坐坐，好不好？好，我们一起出发啦。
　　故事：分房子
　　在一片大森林里，动物们的住房条件很差，于是它们分别在森林的东边和西边建造了红蓝两栋楼房，每栋楼房都是三层，这样可以住六户动物。第二天，狮王召集最需要房子的六位动物开会，它们是公鸡、大象、老鼠、乌龟、狐狸、老猫。开会前，这些动物闹哄哄地吵个不停。狮王拍拍桌子，大声说：“安静、安静，有什么意见当着大伙的面提出来！” “尊敬的狮王，”老鼠首先跳出来说：“我年轻、灵活，上下楼很方便，可您千万别把我和老猫分在一栋楼里，要不我可就惨了！” “哼！你这个臭老鼠！”老猫气得咳嗽起来，“我如今年纪大了，跑得也没以前快了。你不想和我住一栋楼，我还不想和你住呢！省得天天见你心烦！” 旁边的大象也慢悠悠地说：“让我爬楼也可以，不过我那么重，如果住楼上，准会把楼压垮的：另外我也不大愿意和老鼠住在一起，它要是那天到我家偷油，一不小心钻到我鼻子里去，我可要得鼻炎了！” “喔喔喔，”公鸡高声说：“狮王，狮王，我没别的要求，只求别把我和狐狸分在一栋楼里，不然它趁天黑把我的孩子带走就糟了！” 这时，趴在角落里的小乌龟“呜呜呜”地哭了起来。狮王问：“孩子，你为什么哭呀？”乌龟伤心地说：“我平时动作比较慢，爬楼有困难，如果把我分到楼上，那可怎么办呀？” “唉，”狮王说：“你们这个有这个的说法，那个有那个的道理，叫我也没了主意，怎么办呢？
　　你们有好办法吗？
　反思：
　　《分房子》即让孩子们孩子大自然中不同动物的，激发幼儿的兴趣。热爱大自然的情感，，又蕴含着的哲理，动物生存之间简单的关系。故事以森林中的动物住新房为线索，了各样的要求，而老虎大王够的的需要，希望小朋友的帮助而展开。本次活动是在的背景下产生的，活动，使小朋友更的认识了动物。
　　活动以《纲要》为，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、性地学习，主要分为三个环节，
　　个环节让幼儿在已有经验的基础上，展开想象，说说会有哪些不同的动物需要分房子，而动物的，是不同节奏的音乐让孩子请。环节，故事引出活动的主题，动物们该住哪一间房子里，有样要求，从而激发帮助动物分房子的兴趣。
　　故事的发展是让幼儿去思考、问题、寻找答案的依托。环节是活动的延伸，不同动物的动物需要分房子，应该怎么办，让孩子动物的特点，再一次展开思考，望孩子多关注动物，让孩子有的机会，让本次活动在区域活动中有体现。
　　本次活动整合了语言、常识等的知识，幼儿的自主性。让幼儿大胆交流，鼓励幼儿活动，让幼儿学习的者和者。