数学教案-万以内的退位减法(连续两次退位).docx

数学教案－万以内的退位减法（连续两次退位）
万以内的退位减法（连续两次退位）
教学内容 浙教版数学第五册第13页
教学目标
（1） 通过情景的创设，激发学生探究新知的欲望。
（2） 使学生在实际情景中进一步把握万以内退位减法的计算方法，并能比拟娴熟地进展计算。
（3） 通过活动的体验，体会学习的乐趣以及增加学生敬重教师的情感。
教具、学具预备 多媒体课件
教学设计
一、 创设情景，导入新知
1、 电脑演示情景：前年夏天，潘教师家花了3120元钱买回了一只1、5匹的美的空调。今年夏天，潘教师家又买回了一只1、5匹美的空调，价格是1980元。依据这两条信息，你能提出哪些数学问题？
2、 学生提出数学问题，教师归纳整理。
3、导入新知 3120–1980
二、探究新知 领悟算法
1、独立尝试计算3120–1980，遇到困难可以求助旁边的同学。
2、把自己的算法与同伴沟通。
3、投影展现成果
（1）投影学生的算法，并指名说说算理。
（2）达成共识后争论连续退位减法的关键是什么。
4、同学们通过合作，计算出潘教师今年买空调的钱比前年买的少了1140元。从这个信息中，你还想到了什么？
三、独立计算
1、课件演示：今年夏天，潘教师家买了一台空调花了1980元，还买了一只价值498元的
微波炉，买空调比买微波炉多花多少元？
2、独立做一做。
3、投影反应学生作业。
4、比拟两题，你发觉了什么。(万以内的减法 连续两次退位 )
四、活动体验 寓练于乐
1、数学门诊部
9 1 2 5 2 1 6
-6 4 3-3 5 4 0
2 7 9 1 6 6 6

2 、选择礼物（每件礼物上都有一道数学题，做对了才可以取走礼物）
一张贺卡 一束鲜花 一封信 一张画
527-348 4720-651 8216-7493 6573-3890
四、回忆全课 提醒课题
这节课就快完毕了，接下去让我们一起来回忆一下，在这堂课内，我们主要学习了什么内容？你有什么收获？你能为这节课的内容添上一个课题吗？生说后，师板书课题。
五、联系实际 拓展延长
回家调查一下，家里的冰箱和彩电的价格，算一算它们相差多少元？