无限宇宙说课.doc

无限宇宙说课
赵国军
　　　一、说教材
　　通过对本节的学习，让同学们了解基本的宇宙探索的知识，激发同学努力学习科学知识，立志探索宇宙奥妙的情感。增强民族自豪感。
　　二、说教学目标
　　知识与技能目标：
　　了解太阳系的构成和八大行星、卫星、小行星、彗星和流星体
　　过程与方法目标：
　　1、培养同学发生问题、分析问题、解决问题的能力
　　2、培养合作学习的习惯
　　情感和价值观目标：
　　通过学习本节内容，让同学树立科学的宇宙观，用全面、发展、辨证的观点来看待一些宇宙现象，并能作出正确的解释。认识人类在不时探测宇宙活动中所获得的科学成绩，激发同学努力学习科学知识，立志探索宇宙奥妙的情感。
　　三、重点：太阳系的组成
　　难点：如何唤起同学的感性认识；如何激发兴趣、生成探究的问题等
　　课程资源的准备与开发
　　资料收集，课件
　　四、备课过程中的体会
　　以人为本，体现新课程的理念，尊重同学：他们的每一个发现、研究他们的认知特点；平等对待每一位同学。
　　用教材而不是教教材，根据课的特点、同学的实际开发资源：太阳系九大行星的争论；各天体的特点（尽管同学不一定都会涉和），老师课前尽量做更多的准备。
　　五、说教法
　　教无定法，应“以学定法”，这是新课程“以人为本”的教育思想的体现。以此为动身点，本节课根据教学内容的特点和同学年龄特征，主要采用以下教学方式：
　　1、探究式教学:在教学中，营造宽松和谐的课堂氛围，激励同学提出问题中。采用视频导入，利于激发同学学习积极性、主动性，培养同学的创新精神和探索精神。
　　2、小组合作学习：这种方式既有利于培养同学的合作学习意识，又能增强同学竞争意识，提高参与各种活动的积极性，促进全体同学的一起发展。
　　3、计算机辅助教学：利用课件，将文字、图形、动画等媒体综合在一起，创设直观性与探索性相结合的教学情境，以强化教学的直观性，提高课堂教学效率。
　　4、提问导学法：提出问题让同学采取自学的方式来解决（在协助同学建立太阳系的整体空间概念时），增强同学自身解决地理问题的能力。
　　5、视频录相：通过聂海生一家的天地对话录相，增强学生的爱国主义情感，对同学进行德育渗透
　　六、说学法
　　教学矛盾的主要方面是同学的学。学是中心，会学是目的。教师在教学中必需“授之于渔”，培养同学独立获取知识的能力。本节课主要从以下几个方面渗透学法：
　　1、运用多媒体课件：培养同学从中获取地理信息的能力。
　　2、学会合作：通过小组讨论，培养同学的互动能力，使同学学会合作学习。
　　3、学会探究：使同学在探究性学习中，掌握比较、分析综合等科学的探究方法。