小学数学人教2011课标版一年级6-7的认识.doc

6、7的认识
教学目标:
1、使学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。
2、使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。
3、通过用不同方法数数、摆、拨珠的学习，培养学生创新意识。
4、结合插图对学生进行热爱劳动的教育。
教学重点、难点：
1、学生能正确数出数量是6和7的物体的个数。
2、体会6、7的基数及序数含义。
教师准备：PPT、音乐（第一课、钢琴曲十四）、4张卡片、计数器、7小棒、电脑（不能有屏保）。
学生准备：7根小棒、7个学具、7圆片、数学书40也、铅笔。
教学流程：
环节一：观察主题图。
师：前几天，小朋友在打扫清洁卫生的时候，老师拍到画面，一起来看看吧。（PPT出示：主题图）
师：小朋友在干什么呀？
生：打扫卫生。
师：你还发现哪些数学信息？
生1：有6个小朋友在打扫卫生。 生2：有5个小朋友在打扫卫生。
师：他说的对吗？还有谁？（还有一位老师）
师：一共是几个人呀？
生：6个人。
师：5个小朋友，一个老师，一共是6个人。
师：你还看见什么是6个的呢？
生：6把椅子，6张桌子。
师：（点击PPT) 你还看见什么啦？
生：有一个小女孩端水进来。
师：现在是多少人呢？（7人）
环节二：用学具摆6、7
师：能用点子把6张桌子、6把椅子表示出来吗？摆一摆吧？
生：摆好6个点子，并展示出来。用语言表达出：我摆了6个点子，表示6张桌子。
师：用6个圆片表示6把椅子、6张桌子。也可以用数字6来表示。板书：6
师：如果有7把椅子、7张桌子，你怎么表示呢？
生：再添上1个圆片就是7个。
师：7个圆片表示什么呢？
生：7把椅子，7张桌子
师：7个圆片可以用数字几来表示呢？（7）板书：7
师：这节课我们就来认识6和7。完成板书。
师：你能用6和7说句话吗？
生：我有6个苹果，我有6颗糖。一个星期有7天、、、、、、
环节三：摆图形
师：请你数出6根小棒。同桌检查一下是不是6根。
师：用6根小棒能摆出什么好看的图形呢？试一试吧。发挥你的创造力和想象力。
师：谁来介绍一下自己的作品？（展示台展示）指导学生说出：我用6根小棒，摆出、、、、、
师：6根小棒再添上1根是几根小棒呢？（7根）
师：用7根小棒能摆出什么漂亮的图形呢？大家摆一摆吧。
同6展示，并表达。
环节四：计数器
师：小朋友，请看，这是什么呀？（生：计数器）
师：你能在上面拨出6颗珠子吗？（抽生拨一拨）
师再次拨珠，边拨边说：5添上1就是6.
师：7颗珠子怎么拨呀？抽生回答，6添上1是7.
师小结：5添上1就是6，6去掉1就是5。6添上1是7. 7去掉1就是6.
环节五：直尺图。认识数的顺序。
课件出示：直尺图
师：这是什么呀？生：尺子。
师：这是一把尺子。可是这把尺子不太完整。怎么呢？
生：只刻度，没有数字。
师：你能不能把这把尺子填完整呢？
师：我们一起按顺序读一读吧。生：0、1、2、3、4、5、6、7（非常好）。
再倒着读一读吧。生：7、6、5、4、3、2、2、1、0
环节六：比大小
师：小朋友，你看老师这，出示5( )6、 6( )5、 6( )7、 7（ )6、贴在黑板上。
师：你会比较它们的大小吗？你可以借助手中的点子、尺子和小棒来摆一摆。试一试，开始。
师：想好了吗？
师：谁来说一说怎么填？
师：你怎么知道5小于6的呢？同理完成后几个题。
师小结：这节课我们更加全面的认识了6和7，你想不想写一写6和7呢？
环节七：写6、7
师：6像什么呀？生：口哨. 出示课件口哨。
师：“6”一笔写成。写在田字格的左半格。6从这起笔，写到左下的时候写一个圆，写的圆滑一点，没有棱角。
师：再看一下，老师再写一个。
师：伸出你的小手，跟老师写一下。（课件）书空6.
师：7像什么？
师：7也是一笔写成。先看老师怎么写的。在这起笔，先写一个横，再向下写一个折。
师：再看一下，老师再写一个。
师：伸出你的小手，跟老师写一下。（课件）书空7.
环节八：练一练
师：请你打开书。先描一描，再写一写吧。
很多小朋友把老师说的要求都记住了。
结束语：我们认识了6和7.还能写6和7.你们的收获可真不小。下节课我们接着学习6和7.这节课就到这吧。小朋友们再见。