小学数学北师大2011课标版三年级分桃子教案.doc

分桃子学习目标：1、掌握两（三）位数除以一位数商是两（三）位数的方法，并能正确计算。 2、经历探索两（三）位数除以一位数的计算过程。 教学重点：掌握两（三）位数除以一位数商是两（三）位数的方法。 教学难点：理解两（三）位数除以一位数商是两（三）位数的竖式计算的算理。 教学过程： 一、定向诱导同学们，你们喜欢吃桃子吗？今天我们一起去帮小猴子分桃子。请同学们打开书翻到第二页，本节课的学习目标是1、掌握两（三）位数除以一位数商是两（三）位数的方法，并能正确计算。 2、经历探索两（三）位数除以一位数的计算过程。 二、自学探究为了把本节课的知识学好，老师为大家设计了自学提纲。1、这些桃子平均分给2只猴子，每只猴子分到多少个？列出算式，写出竖式，并说出每一步的意思。2、又来了一只猴子，每只猴子能分到多少个？还剩多少个？学生自学课本第二页。教师巡视辅导学生。三、展示答疑1、两只猴子分桃子（有6篮和8个桃子）。（学生回答后，引导学生提出问题：把这些桃子平均分给2只猴子，每只猴子能分几个？并板书） 2、解决问题：（1）谁能列出算式？（682？） （2）怎样分？用自己的的学具分一分？（3）怎么算？用自己喜欢的方法算一算？ （4）汇报算法，师板书。 60220 824 30434 （5）评价算法： 你喜欢哪些算法？为什么？ 竖式算法中商“2”表示什么？为什么写在十位上？商“4”表示什么？为什么写在个位上？四、拓展延伸： 如果把68个桃子平均分给3只猴子，每只猴子分得几个？（1）怎样列式？（683？） （2）怎样分？请用自己的学具分分看？ （3）这次分桃子和刚才分桃子有什么不同吗？ （4）谁能把刚才分的过程用竖式表示呢？431的“1”表示什么？18是怎样得来的？表示什么？商6是怎样来的，表示什么？为什么写在个位上？五、反馈总结：这节课上你有什么收获？学生反馈。 师总结归纳： 通过引导学生对上述算式的比较、分析、归纳出：两位数除一位数的竖式算法：从高位除起，除到被除数的哪一位，商就定在哪一位的上面。