九年级第一单元课堂练习及分析.doc

九年级思想品德第一单元课堂练习班级_姓名_学号_得分_一、 选择题：1、我国改革开放以来，学业进修、上网浏览、休闲娱乐、旅游观光等成为许多居民的生活内容。广大人民群众还积极参与本地的民主选举、民主管理、民主监督等生活。这段材料从一定程度上反映了（ ）人们的物质生活水平提高 人们的文化生活消费不断增长人们的政治生活不断扩大 科技是推动经济和社会发展的强大动力A B C D2、一名女扮男装的古代巾帼英雄，一个现代美术风格的大力女孩形象，伴随着中国的长城、故宫、古战场、腾飞的巨龙及悠远的东方文化，令美国影坛叹为观止。这就是迪斯尼公司推出的动画片花木兰。由此可见（ ）A世界各国人民都对中华文化有强烈的认同感 B对待外来文化要取其精华去其糟粕C中华文化在与世界文化的交融中与时俱进 D我们要弘扬伟大的民族精神3、“命运是一个伟大的雕塑家，她有时会举起铁锤在你身上敲打，这使你痛苦，同时也使你完美。”这句话告诉我们（ ）A人生难免有挫折，挫折具有普遍性 B挫折会给人打击，带来损失和痛苦C挫折能磨炼人的意志，使人奋起和成熟 D挫折对人具有双重影响4、2014年春节联欢晚会许多节目来自星光大道我要上春晚直通春晚等栏目。有人感慨：现在的春晚基本上是草根春晚了，这对我国的文化实力来说是一个很大的伤害。对于这一观点，正确的认识是( )A草根晚会是漠视观众权利的不负责任的行为 B公民享有言论自由，但不能超越法律和道德范围C要以平等、包容的心态积极弘扬民族文化D只有发展专业文化，才能提高国家文化实力5、有人说：“社会给了我们机会，我们没有理由不热爱这个社会。当生存问题都不能得到解决时，我们再好的愿望 都会成为空想。”对此理解不正确的是（ ）A社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果 B社会越发展，个人发展的机会就越多C个人的发展离不开社会 D社会的发展为个人的发展提供了条件6、民族伟大复兴必然伴随着文化的繁荣兴盛，伴随着政治多极化、经济全球化和文化多元化的发展，我们要努力提高文化软实力。这是因为（ ）文化是一个民族进入文明时代的标志中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力、精神支撑中华文化凝聚着中华民族共同的价值追求文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出A B C D7、“人生如同调味品，苦辣酸甜伴你行，万事难尽遂人愿，何不高歌去探求。”这首诗告诉我们（ ）挫折的存在具有普遍性 挫折对人具有双重影响 应以积极的心态对待挫折 导致挫折的因素是多种多样的A B C D8、右侧漫画主要讽刺的是（ ）“看客”现象 不负责任的行为社会事务管理缺失 浪费资源的做法A B C D 9、品学兼优的小聪同学在学习中做到：课前认真预习课上带着问题听课课后及时复习反思。这一做法表明他具有（ ）A良好的学习动机 B正确的学习观念C科学的学习习惯 D理想的学习效果10、最美女教师“张丽莉”保护学生生命安全，最美司机“吴斌”保障乘客安全，最美路人“周冲”救下脆弱生命。他们的“美”体现了( )不同身份有不同责任 舍己为人的无私奉献精神 高度的社会责任感 亲近社会是自觉服务社会的重要表现A B C D二、非选择题：11、生活中我们经常要做选择题，课堂上选ABCD，食堂里选食物，交往中选朋友有同学说，我可以不选吗？哪怕你不选，其实也是一种选择选择放弃嘛。下面就是我们经常遇到的几种选择。选择一：斑马线前的选择过马路时，红灯还亮着，旁边的人大都走了，“你”却等在那边（1）斑马线前“你”选择了遵守交通法规，请说说“你”还选择了作为合格公民的哪些要求？ 选择二：犯错后的选择 骑车上学途中，不小心剐蹭了路边停车区域内的一辆汽车，看着汽车上新鲜的划痕，车主又不在现场（2）你会做出怎样的选择呢？请说出选择的理由。选择三：课余爱好的选择长这么大，生活中总有许多身不由己。不过还好，在忙碌的学习之余，我们还有属于自己的课余爱好。（3）你认为在选择课余爱好时应该注意哪些问题呢？ 九年级思想品德第一单元课堂练习参考答案：选择题：1、D 2、C 3、D 4、C 5、A 6、D 7、A 8、A 9、C 10、C11、（1）珍惜生命健康，遵守社会公共秩序，对自己对他人负责，善于明辨是非，不盲目从众，遵守社会公德，做有教养的现代人。（每点1分，共4分）（2）评分说明：考生若回答选择离开，得0分。选择耐心等待车主，准备赔偿，或留下联系方式再去上学。理由：努力做诚实的人；做负责任的公民。（每点2分，共4分。考生若只回答如何选择，不说明理由的得1分）考生若选择拨打110，请警察处理（另加1分），理由：努力做诚实的人；做负责任的公民。（理由中若还讲到公民必须具有法制观念，另加1分，卷不超过20分）（3）选择课余爱好时应该注意是否科学合理健康；是否有利于陶冶情操，提升情趣；是否有助于缓解学习压力；抵制不良诱惑，杜绝不良嗜好。（每点2分，共4分）试卷分析一、试卷整体评价这份单元练习，含两个大题，题型分为单项选择题、材料分析题。试卷以九年级思想品德教材第一单元为依据，注重了双基，强调了能力的考查。在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。试题难度适中，能有效地检查学生在本学期学习的效果。考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，针对性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力。试题选材注重时事性，突出了思想品德的学科特点。二、成绩分析此次测试，所教四个班级，平均分分别为37.6、37.2、38.2、37.7，及格率为65.4%，68.8%、69.8%、67.1%，优秀率分别为12.3%、13.6%、13.7%、13.9%，总体来看，班级之间相差不很大。三、存在的主要问题1、学生对基础知识的掌握和理解不够。选择题的第1、8题错误率较高，很多同学单凭个人感觉答题，忽视了基础知识是答题遵循的依据。还有材料分析第11第一小问很多同学审题不清， 得分不高。可见学生审题能力有待提高。2、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，也不会把课本知识和材料有机结台起来，要么只看到材料而忽视了课本知识，要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。这种现象在材料分析题11题中体现最为明显。3、学生辩证思维能力和发散性思维能力较弱，不能多角度地分析、解决问题。最典型的就是第11题，这道题有很大的灵活性，需要学生具有较强的思辨力和发散性思维能力，可有些同学思考过于拘泥，思路较狭窄，而导致失分。三、今后教学中应注意的问题和努力方向1、强化基础知识训练。万变不离其宗，基础知识是根本，选择题错的原因大多就是基础知识不牢固。一环扣一环，没有基础知识的支撑，材料分析题也就更难了。要以课标为纲，以课本为本，注重基础，稳扎稳打，适当综合，分层提高。从整体上把握知识结构，归类和疏理学习内容，形成知识网络，实现知识的迁移、重组和整合。学生具备扎实的基础知识，是贯彻理论联系实际的前提，也是提高学生分析和解决问题能力的基础。考试命题方式是灵活的，但无论如何选材，落脚点还是教材知识。设问非常灵活，答案却非常简单，教材知识不熟悉，基础知识掌握不好，即使审题准确，也难得高分。因此，教师在教学中，要从抓基础知识入手，帮助学生形成完整的知识体系。2、关注时政热点，关注社会生活，关注成长感悟。在教学过程中，引导学生对时政热点、社会生活、学生实际生活问题，依据所学课本知识，进行深层次及多角度思考。在平时，应要求学生多收集整理一些与教学重点知识相关的资料，根据教材所学，指导学生分析解决这些问题。不断地坚持问题带考点的方法，提高学生的综合分析能力，使学生能多层次、多角度思考问题，解决问题。3、注重对学生应试技巧能力训练，加强答题规范的训练，培养学生的规范习惯。审题、解题、答题、表述、书写的规范和完整，既是考试的重要要求。也是提高考试成绩的重要途径。在讲练当中，对规范应长抓不懈，严格要求，养成良好的答题习惯。尽量运用政治学科的专业用语，做到格式正确。语言规范，紧扣问题，条理清晰。