我心目中的好老师-(7).doc

《我心目中的好老师》摘录和感言
罗泳：我心目中的好老师性格是温柔的。比如，我做错事了，老师就会摸着我的头说：“没关系，下次别这样了。”还比如，我没带作业，老师会走到我跟前说：“作业是必须带的，下次别再不带作业了。”
罗能：我心目中的好老师是关心学生，不分学生好坏， 都能做老师心目中的好孩子；当我们犯下错误时，请给我们指正，而不是严厉地批评；我心目中的好老师是位知识渊博的老师，课堂上讲课生动有趣，课下也能帮我们解决我们好奇心随时提出的各种各样的问题；我心目中的好老师是一位有创新的教学方式，课堂上能让我们边玩边学，让课堂变得不再枯燥乏味；我心目中的好老师是上课要求严厉，课下能和我们一起玩、一起游戏的孩子王。
李健：我心目中的好老师是像妈妈一样照顾、爱护我们，给我们春天般的温暖，在我们的生活遇到困难时，她总会帮助我们，当我们遇到挫折、失败时她会把我们揽进怀里说：“没关系，还有下一次，”我心目中的好老师是我们的骄傲，是我们的榜样，更是我们的良师益友，她像魔术师一样，每天扮演者不同的角色。
感言：从前，我一直认为自己是一个好老师，喜欢从学生、家长的口里说很高兴我做了他们孩子的老师。可是今天，看了学生写的《我心目中的好老师》，我心里五味杂陈，才明白，在学生们的心目中好老师是那样的。我的性格平时还算温柔，但是，当学生做错事，我会不由自主发火；当学生不带作业时，我会很凶地瞪学生一眼，恨不得他一辈子都害怕，不再忘带作业。我喜欢：乖巧的孩子，聪明的孩子，勤快的孩子，善良的孩子，爱学习的孩子……看见他们，我常常面带微笑。但是，看见学生顽皮的的时候，不守纪律的时候，上课不听讲的时候……我会瞬间声音提高八度，用最严厉的语言、最凶的表情训斥，眨眼间温和的老师变成了“河东狮吼”。我愚蠢地认为，学生做了错事，如果老师不严厉批评，不大声批评，就不叫批评，还自认为这是负责任。却不曾想到：大声地训斥，学生吓都吓住了，哪里还能听得进去老师的批评，效果适得其反。学生还希望老师能在课下做和学生一起玩的孩子王，我倒是特愿意（因为玩是快乐的），但是总因为课间备课、改作业而忽略掉了这一点。总之，今后我会对照着学生写的《我心目中的好老师》，力争做好每一条，让自己做一名名符其实的好老师。