(部编)人教一年级上册张海霞一年级《四季》教学设计.doc

附录8：
宣化县中小学教育技术装备听课活动教案格式
学校
于家屯小学
姓名
张海霞
年级
一年级
学科
语文
作课课题
《四季》
教学目标
知识目标：认识11个生字。会写“七、儿、九、无”4个生字。　
能力目标：正确、流利地朗读课文。
情感目标：理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的喜爱之情

教学重点、难点
　1.认识生字和练习朗读。
　2.感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情

教学主要媒体
课文课件、生字卡片
教 学 过 程
教师活动
学生活动
媒体意图
　一、画面渲染激情、导入、揭题：
　　(一)游戏激趣
　　同学们，有四兄妹的本领可大了!他们可以让草儿变绿、花儿变红;可以让太阳变成大火球;可以让许多水果挂在枝头;还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。他们就是美丽的春天、夏天、秋天和冬天。今天呀!老师把他们的照片都带来了，我们一边看，一边猜一猜哪个是他们好吗?
(二)顺趣导入
　　师：同学们的脑袋真灵!一猜就猜中了。今天我们的课室可热闹了!你们看4个小朋友分别从春天、夏天、秋天和冬天走来了。我们来认识认识他们。
(三)引进课题
　　师：他们给美丽的四季写了一首优美的诗歌《四季》。(板书课题)
二.读课文，自主识字
　　(一)初读课文，找出生字宝宝
(二)分层学习，激趣识字
　　出示课文11个生字
(三)趣味练习，巩固生字
　　1.小组读生字卡
　　“小老师”带组员读，互教互学。
　三．合作探究，美读课文
　　(一)让学生分别说出“草芽”、“荷叶”、“谷穗”、“雪人”等四种事物分别属于哪个季节。
　　(二)熟读课文

　　(三)自主表演朗读，深化理解
四．指导书写，一丝不苟
　　(一)让学生观察田字格中“七、儿、九、无”4个字，并说说写这4个字时应该注意什么。
　　(二)教师先在黑板上的田字格里范写本课要求会写的4个字，要求认真看。

(三)师评改学生在书上田字格
中写的字。
　 五.小结全文
　　师：四季的景色很美丽。我们都想把他们留住是吗?那我们就要做一个爱护花草、不随地丢垃圾、保持环境卫生的小使者哟!
　八.趣味作业，课外延伸
　　师：一年四季都很美，小朋友们请把你自己喜欢的季节画下来，怎么想的就怎么画。画完后尝试给它写一句小诗歌。

1.学生观看《四季》的课文动画，初步感受课文。
2.学生边读课文，边找出生字宝宝，并借助拼音把它们读熟。(师巡视、指导)

3．以个别生带读、组开火车读、全班读等形式学习生字。　

4.学生自主地选择自己喜欢的季节来自由读

5.学生以4人小组分工合作边读边演。

6.学生在课本上的田字格里写。

利用多媒体中美丽的四季图让学生感知四季给大自然的美，从而调动学生的学习兴趣。
针对低年级学生学得快、忘得也快的特点，为了帮助他们进一步加深印象，安排了“读字卡”让学生和生字一次次见面，使他们在快乐的氛围中巩固了知识点。。
板书设计
板书设计：
　 　四 季
　　 草芽 春天
　　 荷叶 夏天
　　 谷穗 秋天
　　 雪人 秋天