小学人教四年级数学《平行于垂直》.doc

《平行于垂直》教学设计
培文小学 陈学文

教学内容：人教版小学数学第七册56、57页内容以及相关练习。
教学目标：
1、 通过探究活动，理解平行与垂直这两种特殊的直线之间的位置关系，初步认识平行线和垂线。
2、 通过观察、操作、讨论、归纳等活动，积累操作和思考的活动经验，发展学生的空间观念，初步渗透分类的数学思想。
3、 培养学生合作探究的精神，让学生感受到生活中处处有数学，体会数学的价值，增强学生学习数学的兴趣。
教学重难点：正确理解相交、互相平行、互相垂直的概念
教学具准备：课件、直尺、三角板、长方形和正方形卡纸、水彩笔、小棒等。
教学过程：
一、 谈话引入
二、 对同一平面内的两条直线的位置关系进行分类
1、 学生独立思考。
2、 分组交流讨论。
3、 汇报得出相交和不相交两种情况。
三、 认识平行
1、 认识平行线和互相平行。
2、 通过学生说，理解平行线和互相平行。
3、 教学互相平行的记法和读法。
4、 练习：判断两条直线哪些是互相平行，哪些不是互相平行。
5、 先欣赏生活中的平行现象，再举例周围的互相平行的例子。
四、 认识垂直
1、 观察相交直线，学生发现相交直线成直角的情况？
2、 学生自学书57页内容，看两条直线相交成直角书上书上怎么说的。
3、 学生汇报自学成果：互相垂直，垂线，垂足，
4、 理解互相垂直，教学读法和记法。
5、 即时练习：判断黑板上几幅相交直线哪些是互相垂直。
6、 举例生活中的互相垂直。
五、 课堂小结
1、 学生谈新的收获。
2、 揭题：平行于垂直
六、 巩固练习
1、 识别开课时自己画的两条直线是否是互相平行或者互相垂直。
2、 找一找，说一说几何图形中哪两条线段是互相平行和互相垂直。
3、 按要求折纸。
4、 按要求摆小棒，
七、结束语。