小学数学北师大三年级《集邮》.docx

同课异构教学设计
教者
张玉凤
年 班
三年二班
课题
集邮
教材
分析
本节课是在学生学习了三位数除以一位数除法商是三位数没有余数及验算方法的基础上学习三位数除以一位数商是两位数及有余数除法的验算方法，重点需要学生明确“百位上不够商1要看前两位”及有余数除法的验算一定要加上余数。

学
习
目
标
1、探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。
2、能结合具体情境进行估算，培养估计意识。
3、会用乘法和加法验算有余数的除法，培养验算的习惯。
学习
重点
探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。
学习难点
会用乘法和加法验算有余数的除法，培养验算的习惯。
教学过程：
一、 复习。
1、 估一估商是几位数。
354÷5= 164÷4= 522÷6= 217÷7=
156÷4= 845÷6= 365÷7= 905÷6=
2、 估算。
913÷9= 822÷4= 618÷6=
二、探究新知。
1、创设情境，引入新课。
笑笑是集邮能手，她遇到了一些数学问题，邀请大家帮助她整理集邮册。
2、 出示情境图，观察图中有哪些数学信息，找到后汇报。
你能提出什么数学问题？如何解决？（板书算式）
3、 大屏模出示问题串1，估一估这些邮票大约能放多少页？
（预设：估成300、估成250、估成200三种情况）学生汇报估算情况，来确定商的范围。
4、算一算，能放多少页？（出示问题串2）
提示：用自己喜欢的方法算一算，不会可以求助同桌或小组同学。
展示学生的计算方法，学生板书后讲解，其余学生听后质疑。老师引导学生明确百位上不够商1时要看前两位。然后在书上补充完整。
5、 学习问题串3
（1）、完整地读出问题，然后列出算式。
（2）、估出商是几位数，再试着用竖式计算。（提示：不会可以求助同桌或小组同学。）
（3、学生汇报计算结果。（问：“3”为什么商在十位上？为什么商和余数的单位不一样？）
（4）、学习有余数除法验算。你会验算吗？试一试。
（5）、学生汇报。
问：35×8表示什么？为什么还要加上5？
问：结合上面的情境，说说有余数除法怎样验算？
三、 巩固练习
1、16页练一练1读题后口头完成一题，然后做（2）（3）问，再汇报。
2、练一练3题（每行学生做两题）再集体订正。
3、练一练2题，独立完成，小组检查。
四、课堂小结。
谈谈本节课的收获。

板

书

设

计
集邮
285÷5=57（页） 285÷8=35（页）……5（张）
竖式 竖式

听课点评

教

学

反

思
上完本节课觉得存在许多不足：
1、在复习环节学生表达的不够流畅，在这里耽误许多的时间。
2、驾驭课堂能力有待提高。
3、小组活动不够充分。
4、问题串3可以在书上直接完成，没必要在本上做完再在书上做一遍，浪费时间，导致后面的练习没有完成。
5、多向有经验的老师学习。