外研版小学英语六年级上Module7Unit2pandaslovebamboo教学设计.doc

外研版小学英语六年级上Module 7 Unit 2pandas love bamboo教学设计教学内容：Module 7 Unit 2 pandas love bamboo教学目标：（一）知识目标： 1用一般现在时描述动物及其习性。掌握并且运用句型:A: They love the sun. What are they? B: They are snakes.2、（二）能力目标：能用所学的句型谈论动物及其习性，培养学生开口说英语的习惯。（三）情感目标：1、通过了解动物与人类的关系，培养学生热爱动物的情感和自觉保护动物的意识。学习策略： 采用激励性评价，在教学活动中充分激发学生的求知欲和表现欲；通过小组合作学习，培养学生自主学习和运用语言的能力。教学重 点：1、学会运用They love . They like .They sleep in the water. They play with children. What are they? They are .来表达.教学难 点：能用所学的句型谈论动物及其习性。教辅手段：1多媒体和卡片教学过程：1. Presentation Warming-upA、GreetingsB、song Previewand presentation.从歌曲引出动物猴子、猫、大象、熊猫进行复习，同时将全班分为四个动物小组，并介绍各小组的奖品动物的喜好。T: Cats, dogs, pandas lions, we call them animals. Do you like animals? Whats your favourite animal? Ss: .T: My favourite animal is panda. Tell me more aboutpandas? What do pandas like to eat? Yes, they like bamboo. Sometimes they eat fish, fruits, vegetables.But we know pandas like to eat bamboo. Pandas love bamboo. Today we are going to learn Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo.引出本课课题并板书课题与操练教师以同样的方法引出snake,Snakeslovethesun. 教师以猜谜的方式引出elephant/cat，随后进行教学，操练Compare比较: love and likeT: Do you like dogs/cats?S: Yes, I do. I like dogs/cats.T: I like dogs. I like cats. .I like pandas ,too.My favourite animal is panda. So I can say I love pandas. 板书单词: love/ like 并说明两者表示喜爱的程度不同love= like. very much 请学生看评价图表，试着说说动物的习性（用love和like)，教师适时进行指导。T: 这里动物表示一个种类，我们用复数形式表示。Ss: Pandas love bamboo. Monkeys like peaches. Catslike fish. Elephants like bananas. 2.改写歌曲中的动物单词，创新歌谣。 T:Now,letschangethesong. (OldmyDonaldhasapanda,iaiao; Andpandaslovebamboo,iaiao; OldmyDonaldhasasnake,iaiao; Andsnakeslovethesun,iaiaio; OldmyDonaldhasacat,iaiao; Andcatslikefish,iaiao; OldmyDonaldhasanelephant,iaiao; Andelephantslikewater,iaiao; OldmyDonaldhasadog,iaiao; Anddogsplaywithchildren,iaiao; OldmyDonaldhasabear,iaiao; Andbearssleepinthewinter,iaiao) Consolidation1. 游戏：竞猜。T: Guess:They are black and white. They love bamboo.What are they?Ss: They are pandas.T: They are big. They have long noses. They have big ears. What are they?Ss: .T: They can climb trees. They can jump. What are they?Ss: .T: They like fish. What are they? Ss: .2. 听录音巩固。第一遍，学生看书、找出相应的图片，并按顺序标上数字。师念数字，学生说出动物名称。再听两遍，学生跟读。3. 看书朗读，用多种方法操练，并及时进行评价。4. 四人小组自主进行问答练习。3.Extensive 1. 师生问答示范。2. 擂台赛：小组合作，学生四人一组进行讨论，然后出谜语让其他小组猜。猜出别组加分，猜不出本组加分。(并评出获胜组)Summary and homework今天我们学习了有关动物及其它们的习性。动物是人类的好朋友，动物与人类应该和谐相处，我们应该热爱动物、自觉保护小动物。Love animals. Love nature and love our earth.下课后同学们还可以收集一些动物的信息，编成谜语，让其他同学来猜。板书： Module7 Unit2 Pandas love bamboo. They love.What are they? They like.They are. 教学反思：本节课的教学内容为小学新标准英语第七册第七模块第2单元“Pandas love bamboo”。教学目的是“让学生学会使用一般现在时谈论动物及它们的习性”。为了在课堂教学中激发学生学习英语的兴趣，我创设一定的情景，培养学生听，读，说，理解和运用英语的能力；为了让学生在本课学习中能更灵活自如地表达对动物习性及各种特征的了解，我还设计了各种不同的游戏和句型分解练习，让学生在一系列轻松有趣的活动中，感受英语，享受英语，并很好地掌握语言知识。“谈论你所喜欢的动物”这一任务的设计更是激发了学生的学习热情，满足了他们的表现欲望，在体验和合作中增强了英语学习的信心。在本课教学中，我根据学生的年龄特点和英语掌握情况，设计了一些活动，取得了较好的成效。1、在热身和复习环节中，我运用歌曲引出单词，复习了动物的单词，并呈现了“Pandas love bamboo”句型，通过小组猜，教师问来呈现，这样的导入有效地促进了学生理解学习本课的效率，并提高了每位学生的自信心，特别是为接下来的学习起到了很好的推动作用。2、英语单词的学习往往是枯燥乏味，却也最重要的内容，为了让学生们能充满乐趣地学习，在本课的单词教学中，我采用了个人、小组、全班及“放在桌子里德”游戏，有效地提高了学生的学习热情，单词也得到了很好地掌握。3、小学英语教学忌直译法，因此在区分“like”和“love”时，我使用了一个笑脸来表示“like”（喜欢），而使用两个笑脸来表示“love”（喜爱）。这种形象的图片示意法得到了学生的接受，加深了他们对这两个动词的印象，也帮助学生很好地理解和区分了它们。当然在本课教学中，也存在着一些不足和遗憾之处，引发我的思考。1在游戏的时候我的指令不是很明确，造成学生有点混乱。2不及时纠正学生的错误。总之，在每堂课的教学设计中，我都始终坚持小学英语教学的八字方针“听说领先，读写跟上”，在课堂上让学生多听、多说、多读、多演，既引入小组竞赛，又提倡个人发挥。学生在我设计的各种生动有趣的活动中，不知不觉地掌握课本知识，并在活动中树立信心，体验成功。当然，如果能让学生在课上和课后都能创造性地拓展语言知识，发挥语言功能，那小学英语教学一定能焕发出它真正的魅力。