有多少观众.doc

有多少名观众教学内容：三位数乘两位数的估算教学目标：1、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。2、能与同学交流自己估计的方法，培养良好的学习品格，形成积极、主动的估算意识。教学重点：三位数第六两位数的估算的方法教学难点：能正确、合理地对数据进行估算教具准备：实物投影仪。 学具准备：同桌准备一张报纸。教学过程：一、创设情境，提出问题1、实物投影呈现图片。教师：你知道这是什么建筑物吗？你有什么感想？你想提出什么数学问题？2、提出问题：你能俦这个体育场的座位数吗？二、合作交流、解决问题1、让学生认真观察体育场座位排列情况，估一估这个体育场能坐多少人。（1）独立思考，估算整个体育场座位数；（2）小组交流，让每个同学都在小组中说一说自己估算的方法，估算的结果数据。（3）由小组派代表反馈交流结果。2、出示具体看台数据，进行估算。（1）幻灯呈现：这个体育场共有28个看台，如果每个看台的座位数相同，你能估计出这个体育场的座位数吗？（2）理解数量关系，列出解答版式。引导提问：这个体育场一共有多少个看台？每个看台有多少个座位（根据课文插图，说出准确数）？整个体育场的座位数可以用什么算式表示？从而板书：12628或7228（3） 估算版式结果。一般情况下，学生把72看成70、28看成30来估算。即：7030=2100（4）小结：一般情况，估算时是根据“四舍五入”法把数据估算成整十、整百的数，方便计算。三、 课堂活动课文第34页“练一练“的第1题。题中要求估计一张报纸一个版面的字数，学生有多种方法，可以将报纸折一折或圈出一块，在知道这一块的字数的基础上再得到整版的字数“也可以数一数某一行的字数与总行数，然后相乘得到整版的字数。四、巩固练习：选取用课时作业设计。课堂小结：这节课，你学会了什么？作业布置：课文第34页“练一练”的第2-4题。板书设计：有多少名观众 教学挂图 223228= 教学挂图教学反思：