小学数学人教一年级《十几减5、4、3、2》教学设计.docx

《十几减5、4、3、2》教学设计
教学目标：
1.理解并掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能够熟练地计算十几减5、4、3、2。
2．注重让学生通过与小组同学的合作，培养学生交流的能力与合作意识。
教学重点：
掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能够正确地计算十几减5、4、3、2。
教学难点：
进一步熟练掌握十几减几的计算方法。 教学准备： 电脑课件，练习卡. 教学过程： 一、导入．
1.小朋友们，你们喜欢看动画片吗？（播放《蓝精灵》动画片）让我们和聪明可爱的蓝精灵交朋友，做一个聪明的孩子。 2．抢答。
15-6= 11-6= 14-8= 15-7= 12-7= 13-9= 17-9= 14-7=
出示练习卡，学生独立完成，男女生抢答，任抽两题请学生说说是怎样计算的。
二、互动新授． 1．教学例题4
①、出示例题，观察，这几道题和我们前面几节课学习的内容有什么不同？ ②、学生观察，汇报。教师点明减数是5、4、3、2（板书课题）
2.探究算法
①、出示12－5＝□．你想用什么方法，怎样进行计算？把你的想法和同桌互相说一说。
②、学生同桌交流，说说自己的想法．鼓励学生运用多种思维，开发学生思维．
③、组织学生集体汇报，学生个别发言，说自己所采用的计算方法。 ④、讲解总结几种常用的方法。（板书例题计算过程） ⑤、总结算法
3．教学例其它例题 ①、出示其它例题 12-5=7 11－4＝□ 12-4=□ 11－3＝□ 12－3＝□ 11－2＝□ ②、学生独立计算。 ③、汇报交流，开火车答。 4．引导学生对比，小结算法． 5．完成做一做。
6.小朋友们，让我们出发找聪明的蓝精灵吧!(全班起立，做走路、 跑步、驾驶摩托车、开汽车、驾驶飞机的动作）
三、练习巩固，拓展延伸． 1．练习四第1题
①、投影出示题目，学生观察图，启发学生理解图意。 ②、学生独立列式计算，填写． ③、汇报总结。 ④、为什么用减法计算？ 2．练习四第3题 ①、学生独立完成。 ②、小组开火车汇报，订正。 3.游戏
①、出示题目，小组用准备好的算式卡片找得数相同的卡片。 ②、教师扮演蓝精灵的角色，让找到得数相同的卡片的小朋友到前面展示。其他小朋友做小法官判断。
四、总结
1.今天你学习了什么内容？你有哪些收获？学生个别说一说。 2.布置作业：练习四第8题 板书设计： 破十法: 10-5=5 5+2=7