1、十几减5、4、3、2教学设计教学目标： 1.理解并掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能够熟练地计算十几减5、4、3、2。 2注重让学生通过与小组同学的合作，培养学生交流的能力与合作意识。 教学重点： 掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能够正确地计算十几减5、4、3、2。 教学难点： 进一步熟练掌握十几减几的计算方法。 教学准备： 电脑课件，练习卡. 教学过程： 一、导入 1.小朋友们，你们喜欢看动画片吗？（播放蓝精灵动画片）让我们和聪明可爱的蓝精灵交朋友，做一个聪明的孩子。 2抢答。 15-6= 11-6= 14-8= 15-7= 12-7= 13-9= 17-9= 14-7= 出示练习卡
2、，学生独立完成，男女生抢答，任抽两题请学生说说是怎样计算的。 二、互动新授 1教学例题4 、出示例题，观察，这几道题和我们前面几节课学习的内容有什么不同？ 、学生观察，汇报。教师点明减数是5、4、3、2（板书课题） 2.探究算法 、出示125你想用什么方法，怎样进行计算？把你的想法和同桌互相说一说。 、学生同桌交流，说说自己的想法鼓励学生运用多种思维，开发学生思维 、组织学生集体汇报，学生个别发言，说自己所采用的计算方法。 、讲解总结几种常用的方法。（板书例题计算过程） 、总结算法 3教学例其它例题 、出示其它例题 12-5=7 114 12-4= 113 123 112 、学生独立计算。 、
3、汇报交流，开火车答。 4引导学生对比，小结算法 5完成做一做。 6.小朋友们，让我们出发找聪明的蓝精灵吧!(全班起立，做走路、 跑步、驾驶摩托车、开汽车、驾驶飞机的动作） 三、练习巩固，拓展延伸 1练习四第1题 、投影出示题目，学生观察图，启发学生理解图意。 、学生独立列式计算，填写 、汇报总结。 、为什么用减法计算？ 2练习四第3题 、学生独立完成。 、小组开火车汇报，订正。 3.游戏 、出示题目，小组用准备好的算式卡片找得数相同的卡片。 、教师扮演蓝精灵的角色，让找到得数相同的卡片的小朋友到前面展示。其他小朋友做小法官判断。 四、总结 1.今天你学习了什么内容？你有哪些收获？学生个别说一说。 2.布置作业：练习四第8题 板书设计： 破十法: 10-5=5 5+2=7
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
