人教2011版小学数学四年级四年级下册《轴对称》教学设计.doc

《 轴对称》教学设计

教学内容：教材第82页、83页。
教学目标：1、通过观察图形，体会轴对称图形的性质，通过数一数对应点到对称轴的距离，概括出轴对称的性质。
2、能在方格纸上画出一个轴对称图形的另一半，掌握画图的方法和步骤。
3、让学生在探究的过程中进一步增强动手实践能力，发展空间观念，培养审美观念和学习数学的兴趣。
教学重难点：体会轴对称图形的特征，能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。
教具准备：课前小研究、多媒体课件。
教学过程：
一、 游戏激趣，导入新课
师：同学们，喜欢玩游戏吗？今天我们一起来玩玩猜图形的游戏。（课件出示汽车、天安门、飞机、蝴蝶图的一半）请同学们猜猜，这应该是？（生逐一猜测）
师：哇！同学们太厉害了，大家怎么那么快地猜出来呢？
生1：这些图形的两边相同。
生2：……
师：像这样的图形我们把它们叫做？（轴对称图形）那么，大家知道这些图形的对称轴在哪里吗？（复习旧知：轴对称图形、对称轴）
师：有关轴对称的知识我们在二年级就已经初步学习了，同学们对于旧知识还牢记在心里，非常棒，今天我们进一步来学习轴对称的有关知识。（板书课题）希望同学们能有惊人的发现。
二、观察探索，认识轴对称性质
1、师：上课前，同学们对轴对称图形有了一定的研究。请把你的小研究拿出来，在小组内说一说你有什么发现？
2、小组交流。
3、小组汇报：
4、教师总结：轴对称图形的对称点到对称轴的距离相等。对称点的连线与对称轴垂直。（板书，生齐读）
（二）、实践探究，深化认识
1、师：你能利用轴对称的性质画出轴对称图形的另一半吗？请拿出你桌面的练习卡试着画一画。
2、生作图。
3、师：把你作图的方法在小组里说一说。（小组交流）
4、小组汇报画图的方法。
5、师：怎样画得又好又快？总结画法（找关键点——定对称点——连线）
三、巩固练习
1、师：大家表现真棒！能利用知识去解决问题。那么在这幅图的基础上，我们还可以做一些补充，同学们发挥自己的想象力，小组合作，完成一幅轴对称图形。
2、小组合作画图。
3、小组展示作品。
四、欣赏轴对称图形
1、师：同学们，生活中还有很多的轴对称图形，很漂亮哦，我们一起来欣赏吧！（播放课件）。
2、我相信大家都是未来的设计师，一定能设计出更加美丽的对称图片。
五、总结：通过这一节课的学习，你有什么收获？
学生谈自己的收获。