七年级语文《挖荠菜》、《白蝴蝶之恋》-第一单元检测人教版-知识精讲.doc

初一语文《挖荠菜》、《白蝴蝶之恋》 第一单元检测人教版
【本讲教育信息】
一. 教学内容：
学习第三课《挖荠菜》
第四课《白蝴蝶之恋》
第一单元检测

第三课《挖荠菜》
（一）作者简介
作者：张洁，当代女作家，改革开放之初，她发表了长篇小说《沉重的翅膀》引起强烈反响，获第二届茅盾文学奖，此外，她还发表了中篇小说《方舟》、《七巧板》和《祖母绿》等。

（二）题目解说
作者（文中母亲）通过写自己童年挖荠菜所经历的苦难和做母亲后领孩子们挖荠菜的事例，刻画了一位关心儿女成长，希望“填平”代沟的母亲。

（三）基础知识
1. 给带点字注音
bāi qiàng hāo xiàn  jì mù
 掰 呛 蒿 苋 荠菜 薄暮
          zhì hū xù pǐ  shà
童稚  唿哨 和煦 怪癖 凶神恶煞
qiáng wēi yín hǔpò
蔷 薇 垠 琥 珀
2. 理解词意
名声：在社会上流传的评价。
游荡：原指闲游放荡，不务正业。文中指漫无目地的到处走。
广阔无垠：广大宽阔，无边无际。垠：边际。
凶神恶煞：原指凶恶的神，后借指凶恶的坏家伙。
和煦：温暖。
怪癖：古怪。
漫不经心：随随便便，不放在心上。

（四）文章结构
本文以挖荠菜为线索，按时间顺序（解放前、后）先叙后议，可分三段：
第一段（1－10节）写“我”对荠菜的特殊感情。
第二段（11－13节）写孩子们对母亲挖荠菜的态度。
第三段（14节）作者发表议论，点明主旨，希望青年要懂得什么是幸福，怎样才会得到幸福。
（五）练习辨析近义词
羞恼：由于羞辱受窘而生气愤怒，往往具有贬意。
羞愧：因为羞耻而惭愧。
惩罚：严厉地处罚。
惩戒：通过处罚来警告，含有教育意义。
游荡：闲游，放荡或闲逛。
游逛：只有闲逛的意思。

第四课《白蝴蝶之恋》
（一）作者简介
刘白羽，当代颇有影响的散文作家。
刘白羽的散文一般具有刚健豪放的风骨，乐观激昂的精神。而《白蝴蝶之恋》的风格有相当大的转变。表现的感情丰富，朦胧，更多地注重生命意识和爱的问题，表现出极真切、复杂的自我。

（二）题目解说
文题中的“恋”是“爱恋”，“白”突出蝴蝶如雪般纯洁的美。文题大意是刘白羽以一颗善良、博爱的心去“爱”那个初来世上弱小如雪花的“白蝴蝶”的。

（三）基础知识
1. 读准带点字的字音
niān qiào sù měng  rú líng lì chàng wǎng
蔫 料峭 簌簌 吓懵 蠕动 伶 俐 怅 惘
2. 理解词意
甚：很
五风十雨：五天一刮风，十天一下雨，形容风雨很多。
料峭：形容微寒。
奄奄（yǎn yǎn）一息：即将死亡。
楚楚动人：姿态秀美，动人心弦。
圣洁：神圣而纯洁。
吓懵：由于惊吓而糊涂。
婆娑（suō）：本意是盘旋。这里形容树的枝叶茂盛，高低疏落有致。
冉冉（rǎn rǎn）：慢慢。
伫望：长时间站着观望。

（四）文章的中心与结构
作者通过写自己拯救一只危难中的白蝴蝶的普通事件，表现了作者对美的追求，对弱小者的同情，对生命的关怀等复杂的思想感情。文章告诉我们，生命的可爱在于勇于探求，关爱生命是人性至善。
按事情的发展阶段可分为两部分：
第一部分（1－7节）写“我”救助一只奄奄一息的白蝴蝶，因为它具有非凡的勇气。
第二部分（8—10节）白蝴蝶重新飞回天空。“我”感到失落怅惘。
（五）理解文章中象征手法的具体表现
作者在文中巧妙地运用了象征的手法
白蝴蝶——象征了那些为了既定目标而勇敢、执着追求的人。
冷风寒雨——象征了人生路途中的坎坷与挫折。
“阳光”“清明如洗的天空”——象征人们追求的美好生活和理想。

【模拟试题】（答题时间：45分钟）
第一单元检测
一. 基础知识：
1. 给加点字注音：
纤维（ ） 迸溅（ ） 荠菜（ ）
薄暮（ ） 和煦（ ） 怅然（ ）
2. 根据拼音写出汉字。
wèi（ ）然 繁（ ）yǎn bāi（ ）开
shē（ ）侈 细（ ）nì chōng（ ）憬
3. 填上下列词语中所缺少的一个字。
枯（ ）无味 （ ）动不安 惊心动（ ）
盘（ ）卧龙 凶神恶（ ） 风和日（ ）
4. 在下列句子中的错别字下画横线，再把正确的字写在括号里。
（1）田野里长满了各种野菜：雪篙、马齿苋、灰灰菜、野葱……（ ）
（2）提着篮子，迈着轻捷的步子，向广阔无银的田野里奔去。（ ）
（3）第二天情形完全一样，我感到诧异和震憾。（ ）
（4）我至今仍然在沉思之际想起那一片柔眉的湖水。（ ）
5. 选词填空。
（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中（ ），不见其发端，也不见其终极。（落下 垂下 放下 掉下）
（2）紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像（ ）的水花。（迸裂 溅落 迸溅 溅起）
（3）夜色越来越浓了，村落啦，树林子啦，坑洼啦，沟渠啦，好像一下子全掉进了（ ）的沉寂里。（神秘 神密 神奇 神异）
6. 判断正误。
（1）《敬畏生命》的作者是香港作家张晓风。（ ）
（2）《热爱生命》是谈生命问题的，这篇文章重在抒情。（ ）
（3）《紫藤萝瀑布》一文多处运用比喻、拟人等修辞手法，突出花的勃勃生机，赞美了生命的顽强和美好。（ ）
（4）“我几乎是第一次遇见生命——虽然是植物的。”这句话标点没有错误。（ ）

二. 阅读下面现代文语段
（一）
每一□（穗 枝 朵 片）花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那些紫色沉淀下来了，沉淀的最嫩最小的花苞里。每一□（穗 枝 朵 片）盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
1. 在文中括号内选择恰当的词填在□里。
2. 给加点的字注音。
（1）沉淀（ ） （2）绽开（ ）
（3）仙露琼浆（ ） （4）伫立（ ）
3. 解释文中加点的词语。
忍俊不禁：
4. 文中画“~~~”的语句用了 的修辞方法，形象地描绘紫藤萝花的 。
5. “它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛”下列对此说法理解不正确的是（ ）
A. 瀑布“飞流直下三千尺”，声势浩大，人的焦虑和悲痛在它面前显得十分渺小，不值一提。
B. 小弟患病，作者异常悲痛，而看到紫藤萝瀑布像一条生命的河流，河流不止，生命不息，作才悟出生命的意义，感到悲痛是多余的。
C. 小弟患病，作者异常悲痛，而看到紫藤萝瀑布像一条生命的河流，生机勃勃，给作者以感染，使她忘记悲痛，转而化悲痛为力量。
D. 紫藤萝瀑布像一条小河，它缓缓地流着，像是在欢笑，在倾诉，这给了作者以心灵上的安慰，使她高兴起来。
6. 这个语段表达了作者怎样的思想感情？

（二）
芸芸和豆豆
① 我们大杂院里，有一家姐弟俩。芸芸是姐姐，豆豆是弟弟。姐姐比弟弟大十几岁。父母早逝，姐弟俩相依为命。
② 每天芸芸用自行车把豆豆送到学校，下午去学校里接。上学与上班的方向在相反。豆豆大些了便乘车上学。芸芸把豆豆送至车站，下午还要到车站去接，领着他过马路，放心不下的，自然是豆豆的安全。记得学校第一次组织游泳，老师带队，可芸芸不放心，请好了半天假，坐在游泳池边上，两眼一点儿也没有离开水里的豆豆。在家里，芸芸管着豆豆专心看书，写作业；别的，几乎什么都不让他干。
③ 芸芸的工资，除了生活必要开支外，就全供豆豆念书了。豆豆升高中后，芸芸给豆豆买了台收录机，为的是学好外语。那机子按键旋钮又多又复杂。豆豆用时，芸芸给插上插头，放好磁带，“咔嗒”打开机子，调好音量；豆豆说声“不用了”，芸芸又“咔嗒”一声关上了，取出磁带，拔下插头。
④ 豆豆考上了大学。学校在外地，芸芸一直把弟弟送到学校，安顿好了才回来。一天，豆豆突然从学校跑了回来。站在芸芸面前，抹着眼泪说：
⑤“姐姐，我不念书了，就和你生活在一起，一辈子。”
⑥ 芸芸看着豆豆，半天才闹明白。原来豆豆到了学校，不会洗衣服，不会叠被子，甚至到食堂买饭时，不知该买几两米饭才合适。
⑦ 芸芸这时真有些茫然不知所措了。
1. 文中“相依为命”的意思是（ ）
A. 相互依靠，听天由命 B. 相互依靠，维持生活
C. 相互依从，维持生命 D. 相互依恋，维持生命
2. 这篇文章的中心意思是（ ）
A. 说明溺爱青少年一代，反而害了青少年一代
B. 说明光读书不做家务事，反而害了自己
C. 赞美豆豆的美好品德
D. 歌颂姐弟相依为命的深厚情谊
3. 姐姐“茫然不知所措”，“茫然”在文中最准确的含义是（ ）
A. 不懂得弟弟为什么从大学跑回来
B. 不懂弟弟说的话是什么意思
C. 不懂得自己爱弟弟为什么反而害了弟弟，不知今后该怎么办
D. 不知今后怎样在生活中继续关心，照顾弟弟
4. 开关收音机的事写得详细的原因是（ ）
A. 这件事生动有趣，所以详写
B. 这件事能表现姐弟情意深厚，所以详写
C. 这件事能表现姐姐溺爱弟弟，所以详写
D. 这件事能反映弟弟集中注意力学习，所以详写

【试题答案】
一.
1. xiān；bèng；jì；bó；xù；chàng
2. 蔚；衍；掰；奢；腻；憧
3. 燥；躁；魄；虬；煞；丽
4.（1）篙——蒿 （2）银——垠 （3）憾——撼 （4）眉——媚
5.（1）垂下 （2）迸溅 （3）神秘
6.（1）× （2）× （3）√ （4）√
二.
（一）
1. 穗；朵
2.（1）diàn （2）zhàn （3）qióng （4）zhù
3. 忍不住笑
4. 比喻；美和活力
5. A
6. 作者偶遇一树盛开的紫藤萝花，心中的焦虑和悲痛化作精神的宁静和生的喜悦，感悟到生命的永恒。
（二）
1. B 2. A 3. C 4. C