歌曲《木瓜恰恰恰》--详案.doc

木瓜恰恰恰

教学内容：1.歌曲《木瓜恰恰恰》
2.用打击乐器为歌曲伴奏。
教学目标：1.使学生对印度尼西亚有初步的了解。
2.能正确的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音的节奏。
3.用热情、欢快的声音演唱歌曲《木瓜恰恰恰》。
教学重点：学会歌曲并用热情、欢快的声音演唱歌曲《木瓜恰恰恰》。
教学难点：能正确的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音的节奏。
教学准备：1.多媒体、电子琴、节奏卡片。
2.打击乐器若干。
教学过程：
1.导入
（伴随着轻松的音乐，我们的音乐课又要开始了；今天的课堂咱们一起去美丽的印度尼西亚走一走，看一看。）
2.新授课
⑴出示多媒体课件
简介：印度尼西亚
（印度尼西亚位于亚洲的东南部，由上千个岛屿组成，是全世界最大的群岛国家，因此又称为“千岛之国”，各岛四季绿水青山，风景迷人，人们称它为“赤道上的翡翠”。
⑵播放歌曲《木瓜恰恰恰》。【学生欣赏并回答】
欣赏完美丽的风景，请同学们再来欣赏一首好听的印度尼西亚歌曲《木瓜恰恰恰》，听一听歌曲的情绪是怎样的？用一个词语来形容一下。
‚想一想，歌曲好像表现的是什么场景？）【学生回答】（教师：同学们的想象力非常丰富，这是一首“叫卖歌曲”，表现卖瓜人挑着瓜担到城里卖瓜的场景。）
③简介：“叫卖歌曲”
（我们听过的很多歌曲都是“叫卖歌”，比如《卖报歌》、《卖汤圆》，【教师范唱展示，稍稍改编歌词。】

④再次听赏《木瓜恰恰恰》
【刚才老师叫卖的是汤圆，现在我们带着问题再欣赏一遍《木瓜恰恰恰》。】
1. 听一听歌曲中叫卖了哪些水果？【学生回答】（出示水果图片）
（同学们，你们知道吗？，印度尼西亚盛产这么多的热带水果，它还有个“水果之乡”的美称。）
2.这是几拍子的歌曲？【学生分组讨论并回答】
4/4 （强弱规律） ● ○ ○ ○
强 弱 次强 弱
3.仔细观察歌曲中的第一小节和最后一小节的节奏有什么特点？

① 4/4 ×× ｜ ×·× ×× ×× ｜ × — 0 ‖
（弱起小节）【先讲中间，再讲两边，（像这种不完全小节以弱拍开始，就叫弱起小节。】
② 4/4 ×｜× × × × × × ｜× × × × × ×｜× — 0 ‖
（切分音节奏） 【这四小节里出现最多的就是切分音，像这种节奏就是切分音节奏。示范填词】 （出示课件）
（5）按节奏朗读歌词。（出示课件）
①教师示范
②学生朗读。
（6）跟琴哼唱旋律
【要求】在歌曲第一部分用“la”模唱，在（恰恰 恰）处拍手。在歌曲第二部分个、跟随音乐摆动身体。【中途停顿】（同学们，请你跟我这样做）
表扬学生：同学们的模唱这么成功，有没有信心把歌词填进去演唱呢？
（7）填入歌词
①学生试填歌词，加入（恰恰 恰）教师纠正并范唱。
②增加演唱难度。边唱歌边加入动作。（分组A拍手B拍桌子C跺脚）
（8）分男女生表演。（用各自喜欢的方式伴奏）
（9）引导学生创编并表演
（同学们，让我们再一次动起来，把今天所学的这首歌曲用你喜欢的方式表演给在座的各位老师吧。【同前面一样在歌曲第一部分用你喜欢的方式来表达，在歌曲第二部分跟随音乐摆动身体。】
（10）教师讲评
（同学们，你们的表演太精彩了，老师为你们感到骄傲！谢谢你们！）
3. 小结：
（今天我们一同体验了“叫卖歌曲”欢快活泼的情绪。希望同学们加强音乐学习，创造出更好听的“叫卖歌曲”让老师和大家欣赏。让我们带着这样的情感再来唱一唱《木瓜恰恰恰》这首歌曲。）
板书设计:
木 瓜 恰 恰 恰

① 4/4 ×× ｜ ×·× ×× ×× ｜ × — 0 ‖
② 4/4 ×｜× × × × × × ｜× × × × × ×｜× — 0 ‖

教学反思：