教师要养成四个好习惯.doc

一名好老师不仅要有高尚的职业道德、丰富的知识修养和人生阅历，更要有良好的生活和工作习惯。这样，你的举手投足间就自然而然的透露出睿智、展现出知识、表现出个性、彰显出人格魅力。 老师们都一定身有体会，我们的喜好或多或少都影响着学生。我没有抽烟的习惯，我有许多已工作已成家的男学生也不抽烟，这样不足为道事例是举不胜举的。我想由一斑而窥全豹，老师的生活习惯尚且如此具有影响力，良好工作习惯就更不可小视。我们没必要刻意追求“修身”，但至少要养成四个好习惯。 一、教师要养成好学的习惯。我所说的学习，不是指进修和培训之类的学习。我们学习的机会多的是，看电视、读书、上网、聊天、生活中耳闻目睹都是学习。在信息时代的今天，我们足不出户，就可晓知天下事。只要做个有心人，愿学习，会学习，处处可学习，时时能学习；只要不把时光付诸无聊的应酬和无节制的享乐之中，多关注国家大事，多想一下自己的工作，我们自然而然的就会成为好学老师。 书到用时方恨少。 学习，才能了解社会的进步，跟上时代变革的步伐，把握学术的新动态；学习，才能不断的更新知识，不断的完善自我、发展自我。我们教师要完成历史赋予我们的使命，就只有勤于学习。 二、教师要养成善思的习惯。 思考如何教会学生学习，教会学生做人；思考学生的成长以及个性发展问题。思考如何合理的利用教学资源，突出重点，突破难点。思考课堂教学的条理方法和突破口。思考师生互动、讲练结合、个别指导等等。 教而不思则罔。 善于思考，才能对教学内容和教学对象了如指掌；善于思考，才能因材施教，方法得当。三、教师要养成交流的习惯。 教育过程本身就是人与人沟通、交流的过程，这个过程中情感的交流往往决定着知识的交流。我们都见过这样的“怪事”吧：一个很有责任心的老师，而学生却不愿意听他的课；一个知识丰厚的老师却讲不好课。这些老师是好老师，但不是最好的老师，因为他们缺乏交流的能力。教师不仅要善于与学生交流，还要善于与其他学校其他学科的老师交流，交流得失，取长补短，共同进步。 教而无友孤陋寡闻。教师要善于与学生做朋友，善于同其他老师做朋友。相信他人，“三个臭皮匠就是诸葛亮”，与“敌”为友，善于交流，就会智慧无限、力量无穷。 四、教师要养成实践的习惯。 实践是检验真理的唯一标准，我们的教学思想、方法正确与否，教学效果的良莠，甚至学生的课业负担轻重，都要我们身临其境的去见证，切不可闭门造车，否则事与愿违，得不偿失。 身教重于言教。要想知道葡萄的滋味就得亲口尝一尝，要求学做到的自己先要做一做，看看效果，这样我们就能有的放矢，寛严有度。学生也会心悦诚服。 养成一个好习惯就多一种优良品格，就多一份人格魅力。孔子说：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。我们教师非圣人，要养成好学、善思、交流、实践的好习惯，非十年磨一剑，也非一蹴而就。