要反思昨天要奋斗今天更要思考明天市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件.ppt

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,要 昨天,反思,要 今天,更要 明天,奋斗,思考,要反思昨天，要奋斗今天，更要思索明天,用明天目标来决定今天作为，这么才可能比较轻易走向成功。,1/25,”,教育是使人社会化过程，当学生步入社会后，他们应该是自我友好、充满社会责任感适应社会环境公民。忽略对学生适应社会能力培养教育是不完整教育。“陶西平,适应教育关键,是,以人为本、人人成功,。,2/25,适应教育,学校办学理念与实践适应现代化建设发展水平,学校的管理行为必须适应教师和学生发展的需求,教师的教育行为必须适应学生全面而富有个性的发展,学校培养的学生必须适应未来社会变革的要求,推行效能管理,内化职业修养,课题项目牵动,团队合作研修,构建德育教育体系,开发多元校本课程,办学思路梳理,质量标准设计,信息技术建设,3/25,办学理念,：,树立科学发展观，以学校、教师、学生发展为宗旨，使学校教育理念与实践适应当代化水平，管理行为适应师生发展需求，教育行为适应学生全方面富有个性发展，培养学生适应未来社会选择，追求学校办学内涵优质发展。,发展目标,：,在区级示范学校基础上，以适应教育研究为载体，以信息建设为发展，以校本课程开发为生长，展现“四个适应”办学理念，凸显“平民本色，阳光气质”育人特色，使学校教学整体水平和质量到达区中上等，德育工作、信息技术建设工作在区内取得领先优势，体育工作在省内领先，创办含有适应教育特色中山区优质学校,。,发展定位,4/25,指导思想,本学期学习实践科学发展观，抓住发展机遇，围绕“适应教育”办学理念以改革与创新为动力，经过有效管理、有效教育、有效学习路径，提升师德涵养，改进技术伎俩，丰富课程内涵，架构德育体系，推进素质教育深入发展，实现凸显“平民本色，阳光气质”优质学校。,5/25,工作目标,1、,学生日常行为规范合格率为98%以上，“三生”教育普及面达100%班主任工作常规管理规范率到达100%。100%学生参加校本课程学习，艺术教育普及率达100%。,2、课时计划执行率100%，95%以上家长认同学校教育教学工作；骨干教师课题实施100%，100%教师参加学科专题；课堂教学任务达成100%，学生新知识掌握率95%；探究适应教育学科教学策略，全方面实施课堂分层教学，落实学困生批改、辅导，完成课堂100%检测验收；各科教学质量动态发展评价管理，语数学科及格率一二年级100%，三四年级95%，五六年级92%；英语学科一二年级及格率达100%，三到六年级与上学期期末比较，不及格人数降低3个为达标，降低5个以上为优异。,3、指导60%教师做好个人小课题研究，提升专业发展认同感。,4、课堂教学能够有效采取当代化教学伎俩，师生借助多媒体平台进行学习，课堂信息技术有效应用普及率达80%。,6/25,工作目标,5、学生体育合格率98%，五项素质测试内容100%落实在体育课中，体育竞赛保六争三。近视新发病率控制在5%优异，8%达标，各项病率下降1-5个百分点，监控心理疾病异常查出率达60%，预防保健应知应会率达95%。,6、实施民生小学教师职业道德星级评定细则，细则知晓率达100%。100%教师参加到星级教师评选中。,7、落实三年发展规划第三年任务，完成创办优质学校阶段任务。做好学期教师发展规划指导。,8、开启“十二五”课题申报。,7/25,工作关键点,1、继续开展“爱与责任”,师德主题教育,，以培训、宣传、行为指导和考评为路径，以制度、机制建设为保障，以“关爱学生讲身边事学身边人”为载体，以“仁爱之师”经典事迹为引领，主动建设勤于贡献、勇于负责、乐于合作、勇于自省教师队伍。,2、推进学校,信息化工作,。构建促进适应教育改革数字化教育、教学应用平台，构建适应信息社会要求教育教学模式，促进学校教育教学发展和完善。培养教师信息素养，改变师生教与学观念。,3、“以学生发展为本，为学生终生负责”。,深化课程改革,，提升课程管理执行力，改进教学方式和学习方式；深化“有效教学”与“适应教育”模式整合,研究,，提升教育技术伎俩，提升学习主动性和效率，改进学习质量与评价考评体系；围绕“运动智能、学科拓展、生活德育”三大领域，建设与信息化、生活化、需求化主题相匹配课程系列。,8/25,发展学校文化,是新时期,重要职责,校长的,研究就是要尝试一个方法和伎俩，审阅经验不能到达地方，经过背后折射理论视角梳理经验，使之条理并凝炼下来。,9/25,工作关键点,4、实施“适应教育”文化引领下,校园文化建设,，深化环境文化、课程文化、教师文化建设。提升教师专业素质，增强培训系统性、灵活性和时效性，立足课堂教学，贴近教师需求，激活自主学习愿望。,5、构建凸显“平民本色、阳光气质”育人特色,德育工作框架,，以生活德育课程和家校结合学业规划研究为牵动，以做可爱民生人高兴学习伴成长系列主题活动为抓手，推进学校德艺体工作。加强德育常规管理，强化“十做”“五不做”德育要求，重视行为习惯养成教育，提升学生自主教育能力，为培养自主友好担负社会责任适应未来社会发展民生,人奠定基础。,10/25,发展学校文化,是新时期,重要职责,校长的,学校竞争说到底是文化竞争。文化是育人根本，文化取向是一个看不见、摸不着力。主动向上学校文化是取之不尽、用之不竭精神源泉，它所产生影响力不但能够促进师生发展，更能提升学校关键竞争力。,11/25,发展学校文化,是新时期,重要职责,校长的,每位教师都是学校管理者，都担负着发展学校文化、传承学校文化使命。,学校管理理念已由经验管理、制度管理进化至文化管理。,用文化凝心聚力 靠学研富脑修身,12/25,工作关键点,4、实施“适应教育”文化引领下,校园文化建设,，深化环境文化、课程文化、教师文化建设。提升教师专业素质，增强培训系统性、灵活性和时效性，立足课堂教学，贴近教师需求，激活自主学习愿望。,5、构建凸显“平民本色、阳光气质”育人特色,德育工作框架,，以生活德育课程和家校结合三生学业规划研究为牵动，以做可爱民生人高兴学习伴成长系列主题活动为抓手，推进学校德艺体工作。加强德育常规管理，强化“十做”“五不做”德育要求，重视行为习惯养成教育，提升学生自主教育能力，为培养自主友好担负社会责任适应未来社会发展民生人奠定基础。,13/25,详细办法,学校层面：,1、落实学校特色建设目标，,深化特色项目,。,2、适合信息化专业要求教学。高效能,网络研修活动,。高容量教育,应用空间,。高强度网络,服务平台。,（协同办公平台，自主学习平台，成长发展平台，家校沟通平台，服务支持平台等）。,3、拓展学术气氛，打造学术空间。以“有效教学”与“学生发展”为关键推进“适应教育”研究，组织教师开展小课题研究，落实“分层作业”“有效辅导”“信息技术应用与课堂效能”“校本教研能力提升”“校本课程开发”“拓展教育空间”等课题。探究“适应教育”学科教学策略。设计与促进学生全方面富有个性发展配套备课、听课、评课模板。,把教研计划和课题研究相结合，,把课题选题和课堂教学相结合，,把课堂教学与处理问题结合起，,14/25,发展学校文化,是新时期,重要职责,校长的,“,学校处于发展时期，新问题、新情况层出不穷，谁走得勤，看细，谁就能了解更多情况，谁能真知、详知把问题掰开了、揉碎了、分析清楚，谁就有更大讲话权，就能拿出实实在在处理方法，在群众中站稳脚，管理人员沉不下去，一知半解，就拿不出管用招数。”,15/25,详细办法,管理层面：,1、丰富文化内涵。建设课程文化、组织文化、环境文化、特色文化等“适应教育”文化。,2、提升管理执行力。,（1）,完善绩效管理机制。,充分了解把握关于义务教育学校实施绩效工资指导意见政策，深入规范收入分配，维护教师应有权利。激励教师爱岗敬业、成就自我、发展学校。坚持重视岗位价值，业绩考评，向一线倾斜，多劳多得，优劳优酬标准，经过科学有效绩效管理全方面优化学校文化。,（2）,完善目标管理机制。,落实三年发展规划，架构“十二五”适应教育可连续发展战略，逐步推进教师专业、学生学业规划。保障学校系统性、连续性、科学性发展。,（3）,构建民主开放用人机制。,为想干事、能干事人，搭建干成事、干大事平台，在成事中成人。,16/25,详细办法,管理层面：,3、“,目标、效能、服务,”友好管理，营造自主创业气氛。,4、依法规范办学，坚持校务公开，坚持民主管理。,（1）建设决议议事制度。,（2）落实减负工作。,5、加强安全管理，落实安全工作责任制，完善校园安全防控制度和应急预案，定时开展安全隐患检验和专题整改行动，杜绝校园安全事故发生。深入开展公共安全教育，定时组织师生进行应急安全演练，提升师生自救能力。加强学校卫生管理，严格控制传染病、流行性疾病和食物中毒等事故发生。,17/25,详细办法,教师层面：,1、明晰师德标准，实施星级师德评价，指导教师行为。,2、开展,基于课堂教学改进，基于网络平台，基于校际联动校本研修,。个人阶段目标规划推进信息技术素质，师德涵养，专业系统研究力，传统文化修炼等研修活动。,3、以素质教育为关键，深化“有效教学”与“适应教育”课堂学科教学模式整合研究。,重视学习主动性和学习效率，提升技术伎俩，改进学习质量与评价考评体系,。围绕“运动智能、学科拓展、生活德育”三大领域，建设与信息化、生活化、需求化主题相匹配课程系列。,18/25,我们关注是真实课堂。现在，人们越来越清醒地意识到，提升教学工作质量前提和中心必须是有效地改进学生学。所以，有必要采取新技术透彻地观察课堂，比较隐藏在分数背后教学差异，从而检验现行教学实践并加以改进。,19/25,详细办法,教师层面：,规范教学管理。,继续落实落实大连市中小学教学管理工作意见中山区教学管理考评细则，严格执行课时计划。,落实校本研训。,以“问题定位探讨策略团体培训专题研究”为研究策略。,抓引领,，发挥经典辐射引领作用。,抓执行,，读懂研究规律，提升教学能力，丰富教学经验，着力探究课堂 教学,优质方法,，专题研究,有效路径,，批改辅导,高效策略,。,抓制度,，落实可操作研修规程。,抓评价,，开展优异教研活动年评选。,抓伎俩,，提升教师对待大量信息技术分析、筛选、整合能力，帮助教师用有效伎俩取得有价值知识，,掌握课堂观察,、,课例研究,、,学习规划,等提升教育教学质量技术伎俩。,20/25,详细办法,教师层面：,落实教学质量,。,科学、客观、公平,地评价各学段教学质量。依据区域出台学生学习质量检测方案，对学生学习质量、教师教学水平、教诲处教学管理水平进行综合评价。,研究学生，关注学生,做好各层次学生配置性课程研发，从年“三生“学业规划突破，分层施教跟踪服务。,落实作业质量,。坚持“控制总量，降低难度，优化设计，提升效度”把分类作业、全批全改、提前研做、精选精练作为降低作业着力点。,落实常态科研,。教研计划与课题研究结合，课题选题和课堂教学结合，课堂教学与处理问题结合，处理实践中碰到问题，将科研实践过程变成理性提升过程，增强研究学术性，提升教师理性自觉。,21/25,详细办法,教师层面：,4、落实名师培养实施方案。以区域名师培养对象评定细则为基准，提升名师培养对象,引领能力，辐射能力,。成立名师工作室，开启校级名师培养对象选拔。,5、关爱教职员身心健康，提升教师人文涵养。创造宽松、友好、舒畅工作和生活空间，营造职业幸福，,高兴工作,。,6、主动配合区域教师人事制度改革，实施教师竞聘上岗，完成新一轮教师聘用工作，做好教师交流和各级优异教师评选工作。,22/25,详细办法,学生层面,：,1、,提升班级管理实效。,以系列主题校园文化活动和系列主题班会为重点，经过德育主任和班主任队伍专业培训。,2、构建基于当代信息环境“生活德育”体系，以,校本课程、三生学业规划,为重点经过,走进生活，走进心灵，走进家庭,，创新家长开放教育活动，探索学校、家庭、社会协同教育方式，培养全方面富有个性发展学生。,3、在“全员参加、全程渗透、全方位展开”中开展做可爱民生人高兴学习伴成长主题教育活动。,23/25,详细办法,学生层面,：,制度文化。,经过,自主管理值周评价,，,三走进学业规划家访活动,，,班队会,、,校园广播电视台,、,班级网站,等路径指导规范学生行为。,阅读文化。,美化读书环境，开放读书资源，拓展读书课程，,激发读书兴趣,，,调动读书热情,，,养成读书习惯,。培养乐读书民生人。,自然文化。,充分利用学校地域特点及地域资源，依据各年级学生特点，尝试生活德育社会实践活动。,班队文化。,加强班主任队伍建设，以校园“双阳光”工程为载体，进行班队常规、班集体建设、课堂秩序、班队活动等评价管理。,课程文化,。构建适应教育下校本课程体系，围绕“运动智能、学科拓展、生活德育”三大领域，落实区域区本课程，拓展,儿童阅读课程,，丰富,生活美术课程,，深化,身心健康课程,，研发,工具应用课程,。,24/25,友好高兴程度从来取决于我们坚守正道、向善、向美信念和信心。教育使我们变得智慧、道德和幸福。,民生小学 年3月,25/25,