4.4两极格局的结束-省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,第1页,第2页,第3页,第4页,第5页,第6页,第7页,第8页,第9页,【,例,1】(,永州模拟,),东欧各国从,20,世纪,50,年代开始企图摆脱苏联控制，结果到,80,年代如愿以偿，其直接原因是,A.,戈尔巴乔夫对外战略调整,B.,东欧各国人民不停抗争,C.,西方资本主义国家和平演变,D.,东欧剧变影响,第10页,【,解题分析,】,本题以苏东关系改变切入，考查学生分析、了解能力。二战结束后，苏联为了自己与美国争霸需要，加强了对东欧国家控制。尤其是为了对付美国冷战政策，苏联政府在政治、经济、军事方面均采取了一系列办法，这些办法在一定程度上有利于东欧国家安全和经济恢复发展，但更主要是加强了对东欧控制和影响，从长久来看不利于东欧发展与稳定。从一开始就存在控制与反控制斗争，戈尔巴乔夫上台后，在对外政策上提出,“,新思维,”,，放松了对东欧控制，最终东欧国家摆脱苏联控制。,答案,:,A,第11页,【,变式训练,】,戈尔巴乔夫“新思维”指导下外交举措是,(),A.“,中导条约”签署,B.,接收西方“和平演变”策略,C.,放弃苏联共产党领导地位,D.,强调“人类生存高于一切”,答案：,A,第12页,【,例,2】(,青岛模拟,),阅读以下材料：,材料一,1947,年杜鲁门宣告世界已经划分成“自由制度”和“极权政体”两个阵营，世界上几乎全部国家都在这两种对立生活方式中进行选择，美国政策必须是支持那些自由国家人民抵抗少数武装分子或外来压力征服企图。,世界当代史,第13页,材料二,1966,年基辛格声称，久而久之，贸易和投资可能潜移默化地影响苏联制度自给自足倾向，促使苏联经济和世界经济联络起来，造成一定程度相互依赖,让苏联这个处于驯良过程中不守规矩国家，诱导他按照大家同意国际行为准则行事。,基辛格总构想,材料三,1981,年，里根声称，对苏联施加经济压力,以使苏联领导人削减军费，并逐步缓解他们在世界上行为，尤其是在阿富汗问题上。,冷战时期美苏贸易,第14页,请回答：,(1),依据上述材料归纳二战后美国对苏联政策每一阶段特征并解释原因。,(2),材料二和材料三伎俩有何不一样？其根本目标是否相同？,【,解题分析,】,本题利用美国三个不一样时期美国总统或政界领袖言论创设问题情境，考查学生获取解读信息，分析说明问题能力，考查学生对美国对外政策正确认识。第,(1),题，应紧紧围绕材料进行归纳，尤其是要注意每一材料时间。第,(2),题，注意材料中,“,贸易和投资,”,及,“,经济压力,”,两个关键词。,第15页,参考答案：,(1),材料一是冷战政策。因为二战后苏联和美国由战时合作变成战后反抗，形成了战后以美国为首资本主义阵营和以苏联为首社会主义阵营。材料二反应了美国经过对苏联经济贸易等非政治伎俩促使苏联向资本主义社会演变，这是因为,60,年代苏联实力增强，政策强硬。材料四中布什公开支持苏联演变。因为苏联对外扩张，经济上背着沉重包袱，而美国在,80,年代经济复苏，实力大大高于苏联。,(2),材料二主张用经济伎俩，用软伎俩对付苏联，材料三主张用硬伎俩。二者根本目标都是支持苏联向资本主义演变。,第16页,1.,从“尼克松主义”到“里根主义”说明,(),A.,美国对外政策已拖垮苏联,B.,美国对外战略作出重大调整,C.,从放弃世界霸权到重新争霸,D.,美国战略核武器数量赶上苏联,【,解析,】,选,B,。本题考查学生了解能力。,“,尼克松主义,”,是在美国霸权地位相对衰落形势下提出，强调是均势外交、战略防御。,“,里根主义,”,是在美国取得连续发展、苏联实力下降形势下提出，美国采取步步紧逼政策，促使苏联内部发生改变，故选,B,。,第17页,2.,里根政府新“遏制”政策主要内容是,(),A.,寻找与苏联合作可能性,B.,同苏联展开战争,C.,重振国威，以实力争和平,D.,以经济和科技竞赛拖垮苏联,【,解析,】,选,C,。本题考查学生识记、了解能力。新,“,遏制,”,政策鼓吹,“,以抗击苏联为中心，重振国威,”,和,“,以实力争和平,”,，以使美国打赢各种形式与规模战争，选,C,。,第18页,3.(,牡丹江高二检测,),戈尔巴乔夫新思维“全人类利益高于一切”造成,(),A.,美国放弃了核战略,B.,用人性论麻痹了西方国家,C.,苏联社会主义制度瓦解,D.,缓解了两种社会制度矛盾,【,解析,】,选,C,。本题考查学生了解能力。,“,全人类利益高于一切,”,使苏联社会主义道路发生改变，实施政治多元化和多党制，致使社会动荡日益加剧，各种危机全方面暴发，最终造成苏联解体，选,C,。,第19页,4.“,东欧剧变”和苏联解体相同外因是,(),A.,戈尔巴乔夫改革影响,B.,苏联模式僵化,C.,东欧和苏联体制弊端,D.,西方国家“和平演变”影响,【,解析,】,选,D,。本题考查学生分析能力。题干要求是,“,相同外因,”,，美国对东欧和苏联主动推进,“,和平演变,”,策略，对苏联、东欧国家进行思想文化渗透，最终造成苏东剧变，故选,D,。,第20页,5.(,南宁高二检测,)20,世纪,90,年代初，苏联解体后,(),冷战局面和两极格局结束,当前世界向多极化方向发展，有利于世界安全与稳定,A.,均正确,B.,均不正确,C.,正确，不正确,D.,不正确，正确,【,解析,】,选,A,。本题考查学生识记、了解能力。苏联解体标志着冷战和两极格局结束，正确；伴随两极格局结束，多极化趋势加强，正确，选,A,。,第21页,一、选择题（本大题共,8,小题，每小题,3,分，共,24,分）,1.,美国提出“星球大战计划”，从对苏战略上看，最主要目标是,(),A.,取得军事上优势，争取主动,B.,带动美国科技发展,C.,在经济上拖垮苏联,D.,大幅度提升美国核威慑力量,【,解析,】,选,C,。本题考查学生了解能力。经过这一计划，美国能够凭借强大经济、科技实力，提升核威慑力量，带动科技、经济发展，对苏联施加压力，进而拖垮苏联，故选,C,。,第22页,2.,戈尔巴乔夫“新思维”外交推行主要原因是,(),A.,美苏争霸给苏联造成了沉重经济负担,B.,美苏“中导条约”签署,C.,里根政府提出“星球大战计划”,D.,美苏双方交流与合作发展,【,解析,】,选,A,。本题考查学生分析能力。,20,世纪,80,年代，全球争霸给苏联造成了沉重经济负担，与发达国家差距被拉大，在这种形势下，戈尔巴乔夫提出了所谓,“,新思维,”,，强调,“,人类生存高于一切,”,，故选,A,。,第23页,3.20,世纪,60,年代末美国和,80,年代苏联都调整了对外战略，其相同之处是,(),A.,从战略防御转为战略进攻,B.,从战略进攻转为战略防御,C.,美苏反抗转为战略合作,D.,从战略合作转为对峙,第24页,【,解析,】,选,B,。本题考查学生比较、分析能力。,20,世纪,60,年代末，因为美国国力相对衰落，尼克松政府被迫改变对外政策，调整了全球军事布署，实施战略防御。,20,世纪,80,年代，长久争霸给苏联造成沉重经济负担，苏联开始采取全方面收缩战略，故选,B,。,第25页,4.(,舟山模拟,)“,我们必须把苏联描绘成是地球上最富有掠夺性帝国”，“我们必须设法在苏联和它卫星国人民和他们统治者之间挑起不和，以制造苏联和它卫星国内部不稳定局势”，“我们必须在苏联控制傀儡国中煽起民族主义火焰。”美国这一份备忘录,(),说明里根政府对苏联展开了意识形态上宣传大战,严重歪曲了社会主义原来面目,说明里根政府创造了冷战新伎俩,说明美苏冷战气氛有所缓解,A.B.C.D.,第26页,【,解析,】,选,B,。本题考查学生分析、了解能力。这份备忘录表达了美国对苏联进行意识形态宣传大战，进而瓦解苏联阵营，显著错误，在题干中都有表达，选,B,。,第27页,5.20,世纪,80,年代末，华沙组员国相继发生危机，社会动荡，风云骤起，突出表现在,(),A.,社会制度改变,B.,文化观念改变,C.,国家名称改变,D.,民族组成改变,【,解析,】,选,A,。本题考查学生了解能力。东欧剧变中，各国共产党纷纷丧失了执政党地位，社会性质发生质改变，故选,A,。,第28页,6.,苏联解体直接和主要原因是,(),A.,军事力量减弱,B.,西方“和平演变”战略,C.,苏共党内斗争尖锐化,D.,戈尔巴乔夫背离科学社会主义基本标准和方向政治体制改革,【,解析,】,选,D,。本题考查学生分析能力。苏联动荡乃至解体直接诱因是戈尔巴乔夫改革背离了科学社会主义基本标准，造成人们思想混乱，减弱了共产党领导地位，选,D,。,第29页,7.,苏联解体后，两极格局瓦解，世界多极化趋势加强，这是继凡尔赛,-,华盛顿体系、雅尔塔体系以来世界格局第三次改变。造成每次世界格局发生改变根本原因是,(),A.,大国对外政策改变,B.,新兴势力崛起,C.,大国军事力量对比改变,D.,大国经济发展不平衡,第30页,【,解析,】,选,D,。本题考查学生分析能力。世界格局形成是国家实力最终表达，世界格局改变与调整则是国家实力改变详细表达，因为国家发展不平衡，当这种不平衡到达一定程度时候，世界格局就会发生重大改变，故选,D,。,第31页,8.(,潍坊模拟,),年,5,月,31,日，,北约及其搭档国士兵结束了在格鲁,吉亚首都第比利斯郊外一处军事基地,演练训练,(,如图,),。因为地点是在,10,个月前和俄国发生冲突格鲁吉亚，所以令俄大为不满。对此我们能够这么了解,(),A.,美俄争霸表现之一,B.,美俄之间军备竞赛,C.,表达了霸权主义和强权政治,D.,冷战虽已结束，冷战思维依然存在,第32页,【,解析,】,选,D,。本题考查学生分析、了解能力。当今世界主题是和平与发展，美俄关系与冷战时期美苏争霸有质区分，二者也不是进行军备竞赛，表达不出霸权主义和强权政治。材料说明问题是，美俄之间担心关系是冷战思维一个表现，存在战争潜在威胁，故选,D,。,第33页,二、非选择题,(,本大题共,2,小题，第,9,题,16,分，第,10,题,10,分，共,26,分,),9.(,茂名模拟,),阅读以下材料：,材料一,第34页,材料二 连续了近半个世纪两极格局于上个世纪,90,年代初瓦解以后，美国成了惟一超级大国，它战略目标就是要建立美国主宰下单极世界或叫做“美国统治下和平”。冷战结束以来，美国一直在为实现这个战略目标而努力，伊拉克战争正是它在“,911”,后打着反恐旗号实现这个战略主要一环。不过，另首先，其它一些大国或力量中心，如欧盟、俄罗斯、中国、印度、巴西在崛起，它们综合国力正在发展壮大，它们主张国际关系民主化、多元化，反对,由任何一个大国主宰世界事务。法国前总统希拉克说：“任何一个团体假如只有一支主宰力量往往都是很危险。这就是为何我主张多极世界，欧洲很显著在其中拥有一席之地。不论怎样，世界不会是单极。”,第35页,请回答：,(1),材料一中五幅图片对国际关系发展演变各有何历史意义？,(5,分,),(2),结合材料一和所学知识，指出二战后世界政治格局演变过程、特点。,(4,分,),(3),分析推进或制约世界格局演变原因有哪些？,(3,分,),(4),据材料二指出,20,世纪,90,年代以来世界政治格局改变。并分析造成这一改变主要原因。,(4,分,),第36页,【,解析,】,本题考查学生把图片信息转化成文字信息，分析说明历史问题能力。第,(1),题，注意各幅图片对国际关系发展演变各自意义。第,(2),题，说出各阶段主要特征即可。第,(3),题，应充分利用材料信息并联络所学知识。第,(4),题，紧紧围绕材料进行分析即可。,第37页,答案：,(1),意义：雅尔塔体系奠定了二战后世界两极格局基础；欧共体、不结盟运动兴起，冲击了两极格局；苏联解体表明冷战结束，两极格局解体。,(2),过程：世界政治格局经历了由两极到多极演变过程。,特点：先是美苏反抗，后是美苏争霸，然后是向多极化方向发展，展现出缓解与担心、和平与动荡并存特点。,(3),科技发展、经济力量增加、军事力量改变、新兴势力崛起。,第38页,(4),改变：出现一超多强局面，多极化趋势加强。,原因：冷战结束后，美国成为唯一超级大国，中国、欧盟、日本和俄罗斯等多个力量中心在逐步形成。,第39页,第40页,10.(,山师附中模拟,),阅读以下材料：,材料一 “美国之音”在一份内部备忘录中称：“我们必须把苏联描绘成是地球上最富有掠夺性帝国”，“我们必须设法在苏联和它卫星国人民和他们统治者之间挑起不和，以制造苏联和它卫星国内部不稳定局势”，“我们必须在苏联控制傀儡国中煽起民族主义火焰。”,哥伦比亚大学,新闻学报,1982,年,5,、,6,月合刊,第41页,材料二 戈尔巴乔夫新思维是对美苏关系“实质”深刻、概念上重新评定。,在这种重新评定基础上，苏联能够单方面地快速结束冷战这个似乎已经固化冲突。,亚历山大,温特,请回答：,(1),概括材料一表达美国意图和主要伎俩。,(4,分,),(2),材料二是怎样评价戈尔巴乔夫“新思维”？,(2,分,),(3),材料一、二之间有何内在联络？它们共同点是什么？,(4,分,),第42页,【,解析,】,本题考查学生阅读、了解能力。第,(1),、,(2),题注意阅读材料进行概括。第,(3),题要着重从意识形态领域进行分析。,答案,:,(1),意图：美国想尽方法诋毁苏联；扰乱以苏联为首社会主义阵营内部秩序。伎俩：和平演变。,(2),是对美苏关系重新认识，是苏联结束冷战理论依据。,(3),联络：材料一和平演变是造成材料二新思维思想起源；材料二是对材料一意图表达。共同点：都着重在意识形态上入手。,(,言之成理即可,),第43页,