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人教2011版小学数学三年级商末尾有零的除法.docx

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1、商末尾有零的除法学习目标:1、理解“除到被除数的哪一位不够商1,就在哪一位上商0占位”的道理。2、会正确计算“商末尾有0的除法”学习重点、难点:会正确计算“商末尾有0的除法”教学过程:一、创设情境,生成问题1、出示小黑板中的练习题:5677608457038355师:请同学们想想上面各题的商最高位在什么数位上,商是几位数。2.笔算(选择你喜欢的一道题进行笔算,两题都算也行)。50558044指名演算,其余的学生做在作业本上。完成后,师问:为什么商中间有0?(学生回答)师:这两题是我们昨天学的商中间有0的除法,同学们掌握的很好,今天我们来学习商末尾有0的除法。板书出示课题:商末尾有0的除法二、

2、探索交流,解决问题(一)讲解:6505出示例7:每根短跳绳5元,每根长跳绳8元。1、650元买短跳绳,可以买多少根?师:全班一起把题目读一遍。(学生读题)(1)找找这题的条件和问题是什么?(指名回答)(2)根据条件和问题你想怎么计算。师:说的很好,你们能独立计算出这道题吗?(3)学生试算,教师巡视,发现不同的笔算过程,并展示在黑板上。(4)师:这几种算法中,你认为哪种算法最好,为什么?和你的同桌交流一下。(5)评价:班级交流哪种算法最好,对学生的算法进行评价。适时进行表扬鼓励。师板书:65052、245元买长跳绳,可以买多少根,还剩多少钱?(1)找找这题的条件和问题是什么?(指名回答)(2)根

3、据条件和问题你想怎么计算。师:说的很好,你们能独立计算出这道题吗?(3)学生试算,教师巡视,发现不同的笔算过程,并展示在黑板上。(4)师:这几种算法中,你认为哪种算法最好,为什么?和你的同桌交流一下。(5)评价:班级交流哪种算法最好,对学生的算法进行评价。适时进行表扬鼓励。(6) 计算正确吗?请验算一下。(7) 想一想:除到被除数的某一位上不够商1,应该怎么办?课堂小结:在求出商的最高位数以后,除到被除数的哪一位不够商1,就对着这一位商 0 。三、 巩固应用,内化提高1、完成教材“做一做”,并让4名学生到黑板上去做。2、 练习五第五题四、回顾整理,反思提升学了这节课你最大的收获是什么?板书设计: 商的末尾是0的除法 (1)6505 (2)2458

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