《家乡的变化》教案.docx

家乡的变化教案 教学目标： 1、学问目标：了解家乡十年前的景象，与家乡的今日比照，了解家乡的变化；知道写本篇（作文）要抓住自己感兴趣的内容通过前后比照写出变化，语言要详细生动。 2、过程与方法：通过比照，感受家乡的巨大变化，并在相互沟通中，不断加深对家乡的了解，通过沟通争论知道写好作文要抓住自己关注的内容，用详细的语言描绘家乡的巨大变化。 3、情感态度与价值观：沟通叙写的过程中，让学生记住家乡的昨天，珍惜家乡的今日，激发学生喜爱家乡的情感，并为家乡的将来做出自己的努力。 教学过程： 一、引入主题 1、激趣。 让学生猜在座的嘉宾乘坐的交通工具，导入中国三十年间的交通变化视频。请同学用两个字来概括视频带给自己的感受。 （1）孩子们，今日我们学校来了许多朋友，你知道他们是怎么来的吗？ （2）假如你要出远门要怎么去？ （3）你们知道三十年前二十年前十年前我国一般公民出远门做什么车吗？我们来看一段资料（播放视频） （4）请你用两个字来概括这段视频带给你的感受。（板示学生答复的词汇）随机引出变化一词。 2、导入争论话题。 说到变化，在我们的家乡就有许多。课前让去大家调查家乡在十年间的变化，收集一些能展现变化的物品，你们有什么收获吗？展现给大家看看。 二、实际展现，把学生调查、收集到的信息通过实物或语言展现出来 （1）我发觉同学们的收获真是不少，有实际物品、有照片，你们都有一双擅长发觉的眼睛。有些同学的桌子上什么都没有，信任你们把搜集的资料存在脑子里了，看来你们的记忆力很好用。不过，教师给你个小建议，假如想把这些资料保存得更久，把它们记录在本上，一点一点积存起来，时常翻阅一下，它们就会成为一种财宝让你受益一生。 （2）为了便于展现，我依据同学们所带物品把你们分为三个组。带实际物品的我们就组成实物组；带了照片的，我们就组成影像组；带了头脑来的就组成思想组。大家看可以吗？下面我们就请实物组的同学先来给我们展现一下自己所带的物品。盼望实物组的同学在展现的时候留意把物品购置的大致时间、用途介绍一下。以及现在的使用状况怎样，假如不用了，请你说明缘由，以及用什么替代它了。 （3）展现过程中可让学生实际操作，体会产品的变化带给人们的便捷、舒适。依据展现状况适当让学生作出补充。 （4）“实物组”的同学让我们切切实实的看到了家乡的巨大变化，下面我们请“照片组”的同学，来展现一下自己的收获。 说说在你选取照片的大致拍摄时间、拍摄地点，你想告知大家哪些变化？ （5）刚刚同学们用详细可感的实物和照片向大家展现了家乡的变化，信任思索组会把许多不能直观展现在课堂上的家乡变化带来与大家共享。 学生相互补充自己所见到的变化。 （6）补充资料，展现周口店地区的一些变化，（以前周口店人经济来源比拟单一，主要依靠水泥厂，现在周口店人的经济来源已经形成了多元化的格局展现图片）引导学生感受来自国家的关心。 （6）用几个词概括出这些变化对我们生活的影响。 （7）假如学生在说变化时没有提到负面影响的变化，这时候可提示学生说一些不良影响。并引导学生说出治理方法或是努力方向。 三、引导学生把自己所提出的变化概括成几个方面，使学生体会到写文要有条理性。 孩子们，刚刚大家说了许多家乡的变化，这儿也变了，那儿也变了，这么一说很乱，你能给它们归归类吗？比方：同学们提到了服装的变化，那我们就可以把关于服装的内容归为服装变化。 学生分组争论，把排列出来的变化归类。 四、激发情感 提出问题：你知道我们的家乡为什么会有这么大的变化吗？（学生依据自己的认知答复）你盼望你的家乡将来是什么样子的？（鼓励学生喜爱家乡） 五、习作练习 1、争论习作时应留意的内容和详细写作方法。（孩子们，通过你们的描述在座的朋友已经看到了我们家乡的巨大变化，也了解了我们对家乡的喜爱，那我们怎样让更多的人了解到这些呢？对，写出来。那写的时候我们该留意什么呢？）书写要公正；留意要抓住自己感兴趣的内容前后比照着写；语言要详细生动；要写出自己的感受。 2、动笔练习。 家乡的变化教案