2023人教版带答案高中历史下高中历史统编版下第二单元中古时期的世界考点总结.docx

2023人教版带答案高中历史下高中历史统编版下第二单元中古时期的世界考点总结1单选题1、康德告诫政府要人：“按照人的尊严去看待人，也是有利于政府本身的。”并认为“凡是人民对于他们本身都不能规定的事，一个君主就更加不可以对他的人民规定了。”康德这一思想（）A意在肯定人的尊严价值B发展了卢梭的社会契约论C旨在限制君权扩大民权D明确反对实行君主立宪制答案：B解析：根据“凡是人民对于他们本身都不能规定的事，一个君主就更加不可以对他的人民规定了”等信息体现了“社会契约”的双向性，在一定程度上发展了发展了卢梭的社会契约论，B项正确；A项不符合题干主旨，排除A项；C项在材料中不能体现，排除C项；题干没有涉及对君主立宪制的态度，排除D项。故选B项。2、有学者指出，路德发起的宗教改革，其基本宗旨是重振基督教理想，把宗教的根基从外在的“善功”转向内在的信仰，把灵魂得救的钥匙从罗马教会的神职人员手中转到每一个拥有信仰的基督徒手中。由此可知，宗教改革A弱化了人们的宗教信仰B使教随国定原则得以确立C试图重构基督教的教义D利于西方人文主义的发展答案：D解析：根据材料“把灵魂得救的钥匙从罗马教会的神职人员手中转到每一个拥有信仰的基督徒手中”可知，宗教改革反对罗马教会的思想控制，追求人的自由与价值，有利于西方人文主义的发展，D项正确；宗教改革不是弱化信仰，而是改变原有信仰的方式，排除A项；材料没有涉及“教随国定原则”，排除B项；“试图重构基督教的教义”与材料“其基本宗旨是重振基督教理想”不符，排除C项。故选D项。小提示：3、1866年6月，美国国会通过的宪法第14条修正案规定凡在合众国出生或归化为合众国而受其管辖的人，皆为合众国及其居住州的公民，享有平等的公民权利与政治权利。各州皆不得制定或执行减损美国公民权或豁免之法律。这些规定A剥夺各州主权和立法权B克服邦联制度弊端C消除了种族歧视的隐患D符合联邦制的原则答案：D解析：根据材料“凡在合众国出生或归化为合众国而受其管辖的人，皆为合众国及其居住州的公民，享有平等的公民权利与政治权利。各州皆不得制定或执行减损美国公民权或豁免之法律”，并结合所学可知，这些规定强化了联邦政府的权威，符合联邦制的原则，D项正确；“剥夺各州主权和立法权”的说法错误，排除A项；当时邦联制度已经不存在，排除B项；“消除了种族歧视的隐患”的说法与史实不符，排除C项。故选D项。小提示：4、18世纪晚期开始，以法国为中心的政治革命粉碎了旧制度下的特权阶层，政府和公民的关系更加紧密。人民表达意愿的方式（即在暴乱、游行示威和新闻界中允许人民表达意愿）得到现存政府的认可，让政府更加强大。这种“民主革命”不可阻挡地从法国传播到欧洲其他国家，数百万人由于战争而被动员，而他们至少是出于自愿。这些变化推动了欧洲A封建开明专制的兴起B工业资产阶级的壮大C启蒙运动逐渐进入高潮D政治革新运动的发展答案：D解析：依据所学，17至18世纪的欧美世界处于早期资产阶级革命时代，资产阶级革命推翻了封建统治，为资本主义经济政治制度的确立铺平道路。依据材料，以法国为代表的革命运动推翻了旧秩序和贵族统治，有利于欧洲反封建的政治改革运动的发展，D项正确；开明君主专制盛行于17至18世纪，排除A项；题干的现象发生之时，欧洲大陆多数国家处于工业革命的前夜，排除B项；18世纪启蒙运动在法国形成高潮，排除C项。故选D项。5、1920年，梅隆财团斥巨资支持共和党人哈定成功当选美国总统，此后安德鲁梅隆连任三届政府的财政部长，并制订了一系列免税、减税政策。这反映了美国A三权分立的体制受到破坏B政商勾结现象开始出现C垄断资本政治影响力巨大D经济增长速度逐渐放缓答案：C解析：根据材料并结合所学可知，梅隆财团是以金融起家的大垄断资本集团，在美国政治、经济中起着举足轻重的作用。1920年，梅隆财团斥巨资支持共和党人哈定成功当选美国总统，此后安德鲁梅隆连任三届政府的财政部长，并制订了一系列免税、减税政策。这反映了美国垄断资本政治影响力巨大，C项正确；材料与三权分立的体制无关，排除A项；材料无法体现政商勾结现象从何时开始出现，排除B项；材料未涉及经济增长速度问题，排除D项。故选C项。6、1919年的德国魏玛宪法规定：总统不仅享有代表国家的职权，而且可以通过解散议院和任免总理直接影响国家政治，他还有权颁布紧急状态法案，另外，总统也是国家军队的最高领导人。这一规定A反映了德国君主思想的湮灭B奠定了二战策源地形成基础C说明德国的民主制尚不完善D是德国借鉴美国政体的体现答案：C解析：由材料“总统不仅享有代表国家的职权”“可以通过解散议院和任免总理直接影响国家政治”“总统也是国家军队的最高领导人”可知，德国魏玛宪法下，总统的权力很大，这和德意志历史上君主专制的残留具有密切的关系，说明德国的民主制度并不完善，C项正确；德国君主思想的湮灭，说法错误，排除A项；B项说法错误，纳粹夺取政权后，德国成为二战的策源地，排除B项；材料体现的是德国的民主制尚不完善，材料中体现不出德国借鉴美国政体的体现，排除D项。故选C项。7、法国大革命中，由于等级制及和专制制度被摧毁，人们形成了“我们的生命和才能并不属于我们，所有的一切都属于民族、属于祖国”的认识，据此可知，法国大革命A建立了民主共和制B促进了民族主义形成C实现了法国的统一D推动了启蒙运动兴起答案：B解析：根据“所有的一切都属于民族、属于祖国”可知法国大革命强化了民族国家意识，从而促进了民族主义的形成，B项正确；材料主要是体现法国民族主义的形成，不能体现民主共和制度形成，排除A项；法国本身就处于统一状态，排除C项；法国大革命出现于启蒙运动之后，排除D项。故选B项。8、从15世纪开始，欧洲建筑家们很少设计高耸冷峻、神秘哀婉的哥特式建筑。这一时期的建筑设计强调实用性，常借助数学和几何关系如黄金分割比来确定美的比例和协调的关系。这反映了A市民自治城市的兴盛B资本主义萌芽的发展C宗教改革影响建筑业D理性主义的广泛传播答案：B解析：15世纪欧洲资本主义萌芽和商品经济发展，人文主义发展，因此在建筑中更加重视实用性，B项正确；市民自治城市与材料内容无关，排除A项；宗教改革兴起于16世纪，排除C项；理性主义是启蒙运动时期的主张，时间是在17、18世纪，排除D项。故选B项。9、卢梭认为,人只在-一个方面优于动物:人类具有改善自己的能力。因此需要做的事,不是放弃文明,恢复自然,而是打开人们的眼睛,使他们看到他们生活于其中的人为的、腐败的社会的真正性质并且使他们相信有必要对它进行根本的改造。卢梭的这一认识（）A强调了人是万物的尺度B否定了封建神学的权威C反映了政治变革的诉求D反思了理性主义的弊端答案：C解析：根据材料“使他们看到他们生活于其中的人为的、腐败的社会的真正性质并且使他们相信有必要对它进行根本的改造。”可知卢梭主张对社会进行改造，C项正确；人是万物的尺度是智者学派的主张，排除A项；材料体现不出否定了封建神学，排除B项；卢梭是启蒙运动的代表人物，理性主义是启蒙运动的核心思想，排除D项。故选C项。10、近代以来，西方各国在继承传统法律思想的基础上融合了启蒙思想家们提出的思想主张，制定了各自的法律制度。这些法律制度在精神层面和操作层面存在着若干共通之处，按照出现时间的先后顺序排列正确的是司法独立，三权分立从民众中产生陪审团法律至上，王在法下不同性别、种族一律平等地适用法律ABCD答案：C解析：司法独立，三权分立是在1787年宪法的内容；从民众中产生陪审团是古代雅典；法律至上，王在法下是13世纪的英国大宪章；不同性别、种族一律平等地适用法律是在1789年的人权宣言中，C项正确；排除ABD项。故选C项。11、如表为近代科学家及其科学家成就统计。据此可知，近代自然科学的产生和发展国别科学家（生平）科学成就意大利伽利略（15641642年）研制天文望远镜，发现新星体，近代实验科学奠基者英国牛顿（16431727年）发现万有引力意大利布鲁诺（15481600年）提出“宇宙无限轮”德国开普勒（15711630年）认为行星沿着椭圆轨道绕太阳运行A奠定了近代天文学建立的基础B引起了人们思想认识上的混乱C冲击了基督教神学思想体系D拓展了人们对微观世界的认知答案：C解析：材料所反映的是西欧近代自然科学的发展，而此时正值西欧文艺复兴运动的开展，文艺复兴运动促进了思想的解放,为自然科学的发展创造了条件，冲击了基督教神学思想体系，C项正确；依据所学知识可知，文艺复兴运动时期哥白尼提出“太阳中心说”，不但动摇了上帝创世说，也启迪了伽利略对亚里士多德力学的质疑和实验思想的萌生，为近代天文学奠定了基础，排除A项；引起了人们思想认识上的混乱，在材料中未涉及，排除B项；拓展了人们对微观世界的认知，与材料信息不符，排除D项。故选C项。12、17世纪英国思想家霍布斯面对国王查理一世被处死后的合法性缺失写下利维坦，使用了“人工人”来表达国王只是被授权来承担这一权力和代表、管理这个国家，因此他是一个“人工人”。由此可见，他主张A民主共和B三权分立C天赋人权D社会契约答案：D解析：国王之所以是“人工人”，是因为国王只是被授权来承担这一权力和代表、管理这个国家，即通过社会契约来掌握了管理国家的权力，这是社会契约的理论，D项正确；通过材料可以看出，霍布斯并不反对君主制，这与民主共和不符，排除A项；三权分立强调分权制衡，与材料内容无关，排除B项；天赋人权强调人与生俱来的权利，排除C项。故选D项。13、1879年1月，共和派格列维当选法国总统后自动放弃了解散议会的权力，其权限仅仅在于依照议会意愿任命总理并向内阁提出“建议”。此后，政府不再对总统负责，总统解散议会的权力名存实亡。后世称这一规定为“格列维宪法”。这表明当时法国A议会专制制度成熟化B总统退出历史舞台C政体日趋走向民主化D责任内阁制被废除答案：C解析：通过材料及所学知识可知，通过1875年法兰西第三共和国宪法，法国虽然最终确立了资本主义的共和政体，但君主派和共和派斗争依旧十分激烈。在这种背景下，格列维总统对议会和内阁的让步，体现出法国政体日趋走向民主化，C项正确；议会权力上升，逐步成为国家权力中心，但并不意味着专制，A项排除；总统权力受到议会制约，但依旧掌握行政权力，并非退出历史舞台，B项排除；责任内阁制在当时依旧发挥行政权效力，并未被废除，D项排除。故选C项。14、18世纪有西方学者认为，政府必须以人民的利益为伟大目标。根据自然的法则，根据理智，行政长官被赋予实现这个目标的权力。人民最大的利益是自由，它之于国家如同健康之于个人一样重要。这反映出该学者已经理性的思考A人的权利来源B人民与政府的契约关系C罗马法的价值D资产阶级革命的必要性答案：B解析：材料强调了政府的职能是为了人民的利益这一伟大目标，而行政长官的权力依附于这一目标，而人民最大的利益是自由，因此政府要保障人民的自由，这一主张体现了人民和政府之间的契约关系，B项正确；材料强调的是政府权利的来源，排除A项；C项与题无关，排除C项；材料未提及资产阶级革命，排除D项。故选B项。15、1524年马丁路德提出，儿童学习了语言能更好地懂得圣经，每一个儿童不分性别和等级都应该接受教育；课程设置应该多种多样，如语言、历史、音乐、数学，再加上诗歌而非经院哲学。这表明马丁路德A宣传“因信称义”否定教皇权威B鼓吹理性主义打击封建教会C丰富教育内容提倡男女平等D倡导普及教育助推思想解放答案：D解析：马丁路德重视儿童的教育，认为所有儿童都应当接受教育，而且主张教育内容应当是世俗性的而非经院哲学，这说明马丁路德倡导普及教育以助推思想解放，D项正确；“因信称义”指“信仰”得到救赎和在上帝面前得称为义的必要条件，与材料内容无关，排除A项；材料主旨是教育而非理性主义，而且马丁路德本身主张虔诚信仰，与理性相违背，排除B项；材料没有提及男女平等，排除C项。故选D项。填空题16、法国资产阶级革命（1）背景18世纪，法国专制制度严重阻碍资本主义发展_对民众产生了深刻影响（2）经过1789年7月14日，法国民众攻占了象征专制的巴士底狱，法国大革命由此爆发1789年8月，资产阶级控制的制宪议会颁布了_，明确提出了人权、自由、平等、法治、人民主权和保护私有财产等原则1791年，议会颁布宪法，确立了新制度的基本框架（3）结局：1799年，拿破仑发动军事政变，建立_。对内：维护了大革命所确立的资本主义经济制度对外：沉重打击了欧洲其他国家的_，革命的原则随着拿破仑的军队传播到欧洲各地答案：启蒙思想人权宣言军事独裁统治封建制度结合所学知识可知，法国大革命背景之一是启蒙思想对民众产生了深刻影响；1789年8月，资产阶级控制的制宪议会颁布了人权宣言，明确提出了人权、自由、平等、法治、人民主权和保护私有财产等原则；1799年，拿破仑发动军事政变，建立军事独裁统治；拿破仑对外战争沉重打击了欧洲其他国家的封建制度，革命的原则随着拿破仑的军队传播到欧洲各地。17、实质：宗教外衣掩饰下的资产阶级_的社会运动答案：反封建统治根据所学知识可知，西欧宗教改革是在宗教外衣掩饰下发动的反封建统治的社会思想改革运动。因此，空白处为“反封建统治”。18、启蒙运动背景：人们的思想得到进一步解放，新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。实质：是一次以_的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗。历程：17世纪，英国出现早期启蒙思想。18世纪，法国成为启蒙运动的中心。18世纪后期，启蒙运动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区。核心：_，强调独立思考与自主精神，是判断是非的标准。主张：思想家观点共性伏尔泰寄希望于“开明”君主进行改革，建立君主立宪制相信进步，相信在科学和教育的作用下，社会将趋于完美；对未来社会提出基本的政治思想，如天赋人权、平等、自由、法治和权力制衡等；都反对君主专制孟德斯鸠强调立法、司法、行政三权分立，相互监督、制衡卢梭主张主权在民和直接民主制亚当斯密劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张自由竞争康德人应该独立思考，理性判断，主张民主、自由、平等影响：（1）进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了_。（2）直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治。（3）成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。答案：理性和科学“理性”理论准备和舆论宣传启蒙运动实质：是一次以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗。核心：“理性”，强调独立思考与自主精神，是判断是非的标准。影响：（1）进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传。（2）直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治。（3）成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。19、宗教改革进一步解放了人们的思想，传播和发展了_；有利于欧洲_的成长；沉重打击了教会势力，强化了各国的世俗权力，国家和民族认同观念日益显现；推动了欧洲_的形成和_的发展。答案：人文主义资本主义民族国家文化教育事业结合所学知识可知，宗教改革进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义；有利于欧洲资本主义的成长；沉重打击了教会势力，强化了各国的世俗权力，国家和民族认同观念日益显现；推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。20、宗教改革的背景（1）文艺复兴使_的权威受到越来越多的质疑。（2）人们对罗马教廷的长期_日益不满。答案：天主教会盘剥根据所学知识可知，16世纪西欧宗教改革的背景为，文艺复兴使天主教的权威受到越来越多的质疑；人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。所以文中空白处对应的文字依次是天主教会和盘剥。21、文艺复兴影响：文艺复兴在一定程度上冲击了_，解放了长期被宗教戒律压制和禁锢的_，使人们开始更多的关注_。答案：封建秩序人性人本身与现实世界根据所学知识可知，文艺复兴在一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压制和禁锢的人性，使人们开始更多的关注人本身与现实世界。22、宗教改革：实质：宗教外衣掩饰下的_反封建的社会运动。答案：资产阶级根据所学知识，宗教改革是宗教外衣掩饰下的资产阶级反封建的社会运动。故填空资产阶级。23、意义文艺复兴为古典文化注入了时代精神，在一定程度上冲击了_，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的_，使人们开始更多地关注人本身与现世世界答案：封建秩序人性根据所学可知，文艺复兴为古典文化注入了时代精神，在一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界。24、启蒙运动进一步_为_的建立作了理论准备和舆论宣传，直接推动了_和法国大革命，也成为_人民争取民族独立的精神武器。答案：解放了人们的思想资本主义制度美国独立战争殖民地半殖民地根据所学知识可知，启蒙运动进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传，直接推动了美国独立战争和法国大革命，也成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。25、启蒙运动：影响（1）启蒙运动进一步_人们的思想，为_的建立作了理论准备和舆论宣传。（2）启蒙运动直接推动了美国_和_，有助于在这些国家建立_统治。（3）启蒙思想成为殖民地半殖民地人民争取_的精神武器。答案：解放了资本主义制度独立战争法国大革命资产阶级民族独立。结合所学知识可知，启蒙运动进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传；直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治；成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。材料分析题26、阅读材料，回答问题。材料一中世纪的欧洲，以王室特许状的方式对一些新技艺、新行业进行保护，此即专利的最早表现形式。13世纪英国经济落后欧洲大陆，议会掌握征税权，王室无法随意增加税赋额度和种类。英国王室为了尽快赶上富裕的欧洲大陆国家，允许外来新教移民在向国王交纳一定金钱的前提下，获得某一行业或产品单独经营的权利。航海贸易促进英国商品经济迅速发展，人们发现技术进步所创造的财富在社会总财富中所占的比例明显上升，人们开始注重保护自己的先进技术，促进了现代专利意识的产生。17世纪以来，自然权利说将专利解释为发明人的法律权利而不是王室恩惠的特权，为了给专利确认为法定权利提供理论基础。1623年英国下院通过了专利法规规定发明专利的主体、客体、取得专利的条件、专利的有效期限以及宣告专利无效的条件。这是近代专利制度的开端。摘编自邹琳英国的专利制度发展史(1)根据材料一并结合所学知识，分析近代英国专利制度产生的背景。材料二鸦片战争，西方坚船利炮所向披靡，先进中国人意识到技术发明的重要性，第一次引进了“专利”概念。1882年上海织布局获得“十年设厂垄断专利权”，揭开了专利实践的序幕。1898年，光绪帝下诏“各省士民、著有新书及创建新法制成新器，果系堪资要用者，允宜奖赏，以为之劝，或量其才能授以实职，或锡之章服表以殊荣。所制之器，颁给执照，酌定年限，准其专利售卖”。清末新政，清政府制定了振兴工艺给奖章程，提出“兴专利以振百工”、“与洋商争利”、“挽回利权”.但对如何定义专利、专利期限、专利审核程序等没有任何细则规定。专利制度在近代中国经历了一个与传统体制艰难融合的变迁历程。摘编自刘秀平近代中国专利制度的历史考察(2)根据材料一、二并结合所学知识，概括晚清中国在移植西方专利制度过程中存在的利与弊(3)根据上述材料并结合所学知识，谈谈对近代专利制度的认识。答案：(1)英国有限君主制（国王权力有限但又有一定影响力）；英国经济落后于欧洲大陆；新航路开辟；商品经济发展、手工工场兴盛；英国人原有的专利意识；宗教改革（新教传入）;启蒙运动；近代自然科学的产生、发展。（答出其中4点可）(2)利：推动中国近代化；促进中国社会经济的发展；启迪民智；有利于抵御外侮（答出其中2点）弊：对专利制度认识粗浅；将专利权变为专制（设广垄断权）；专利思想趋于功利化。（答出其中2点）(3)专利制度是一定历史阶段产物（伴随商品经济的发展而产生发展）；专利制度推动科技创新发展，是社会经济的发展重要动力；制定合理机制保护专利制度；防止专利制度被利益集团利用；专利制度与中国国情相结合答出其中2点可，如有其他合理答案）解析：（1）背景：根据材料一中“议会掌握征税权，王室无法随意增加税赋额度和种类”“（英国王室用）特许状的方式对一些新技艺、新行业进行保护”，结合所学知识可知，英国有限君主制（国王权力有限但又有一定影响力）；根据“13世纪英国经济落后欧洲大陆”可知，英国经济落后于欧洲大陆；根据“航海贸易促进英国商品经济迅速发展”，结合所学知识可知，新航路开辟后，商品经济发展；手工工场兴盛；根据“人们开始注重保护自己的先进技术”可知，英国人原有的专利意识；根据“17世纪以来，自然权利说将专利解释为发明人的法律权利而不是王室恩惠的特权，为了给专利确认为法定权利提供理论基础”，结合所学知识可知，宗教改革（新教传入）和启蒙运动的影响；根据“技术进步所创造的财富在社会总财富中所占的比例明显上升”可知，近代自然科学的产生、发展。（2）利：根据材料二中“鸦片战争，西方坚船利炮所向披靡，先进中国人意识到技术发明的重要性”“兴专利以振百工”“与洋商争利”“挽回利权”等信息，结合所学知识，从经济、思想和国际竞争等方面分析可知，专利制度的引进，推动了中国近代化，促进了中国社会经济的发展，有利于启迪民智、抵御外侮。弊：根据材料二中“但对如何定义专利、专利期限、专利审核程序等没有任何细则规定”可知，近代中国对专利制度认识粗浅；根据“十年设厂垄断专利权”可知，将专利权变为专制（设厂垄断权）；根据“果系堪资要用者，允宜奖赏，以为之劝，或量其才能授以实职，或锡之章服表以殊荣。所制之器，颁给执照，酌定年限，准其专利售卖”等信息可知，专利思想趋于功利化。（3）认识：综合以上两则材料及相关问题，结合所学知识，从近代专利制度产生的原因、作用、经验、教训等方面分析可知，专利制度是一定历史阶段产物（伴随商品经济的发展而产生发展），专利制度推动科技创新发展，是社会经济的发展重要动力，制定合理机制保护专利制度，防止专利制度被利益集团利用，专利制度与中国国情相结合。27、阅读材料，回答问题。材料一文艺复兴挣脱了神的统治，确立了人的尊严。但是那时教会势力仍很强大，人们是不敢公开提出反对基督教，否定上帝的口号的。所以马克思说，人们只能“战战兢兢地”请出古代的幽灵，来为自己壮胆，也就是“借古喻今”的意思。叶延芳十八世纪欧洲文化思潮中的“中国风”材料二由于受万有引力定律的影响，哲学家仍相信“自然法则”，它不仅如牛顿所说可以影响宇宙，而且可以影响人类社会。因此，与文艺复兴时期相比，17、18世纪资产阶级启蒙思想家们更为成熟。孟德斯鸠声称，暴政和自由是不相容的，要达到自由就必须，推翻暴政。他对其所生活的那个时代的习俗、教会和宫廷也进行了辛辣的批判。庄锡昌西方文化史(1)结合所学知识，说明材料一“借古喻今”的含义。(2)根据材料二并结合所学知识，以孟德斯鸠为例，谈谈你对启蒙思想家“更为成熟”的理解。答案：(1)文艺复兴以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，实质上却是创立符合新兴资产阶级需要的新文化。(2)孟德斯鸠以理性主义为指导，主张自由平等，提出三权分立，把斗争矛头指向天主教会和封建君主专制制度，进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备。解析：（1）根据材料“但是那时教会势力仍很强大，人们是不敢公开提出反对基督教，否定上帝的口号的。”结合所学知识，文艺复兴以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，实质上却是创立符合新兴资产阶级需要的新文化。（2）根据材料“暴政和自由是不相容的，要达到自由就必须，推翻暴政。他对其所生活的那个时代的习俗、教会和宫廷也进行了辛辣的批判。”结合所学知识，孟德斯鸠以理性主义为指导，主张自由平等，提出三权分立，把斗争矛头指向天主教会和封建君主专制制度，进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备。28、阅读材料,完成下列要求。材料一黄宗羲的启蒙思想古者以天下为主,君为客,凡君之所毕世而经营者,为天下也。今也.然则,为天下之大害者,君而已矣。清黄宗羲明夷待访录原君黄宗羲的明夷待访录在中国近代的政治制度转型中是起了实际作用的。梁启超说:“我们当学生时代,（明夷待访录）实为刺激青年最有力之兴奋剂。”孙中山曾把明夷待访录中的原君原臣制成小册子,作为兴中会的革命宣传品随身携带散发,并赠给了日本友人南方雄楠。摘编自李存山对中国文化民本思想的再认识材料二卢梭的社会契约论为了使这项社会契约不致成为一纸空文，它就不言而喻地包含有这样一个约定,即:只有它才能使其他约定具有效力;谁拒不服从公意,整个共同体就要强迫他服从公意.没有这一条件,任何社会约定都将是荒谬的,暴政的,而且会遭到严重的滥用。法卢梭社会契约论法国革命.它比那些较早的大变动引起更多的经济变化和社会变化,并影响了世界的更大一部分地区。法国革命不仅标志着资产阶级的胜利,而且标志着民众的充分觉醒。.为什么这一巨变会发生在法国呢?其根本原因是:启蒙运动的故乡法国,直到拿破仑登台后才由一个开明专制的君主统治。美斯塔夫里阿诺斯全球通史(1)根据材料-并结合所学知识,分析黄宗羲的思想产生的背景及其影响。(2)拿破仑曾说过:“没有卢梭就没有法国大革命。”根据材料二并结合所学知识，谈谈你的理解。(3)根据材料并结合所学知识,运用唯物史观解释进步思想与社会变革的关系。答案：(1)背景：商品经济的发展，资本主义萌芽；封建制度的衰落；儒学思想蜕变为封建专制统治的封建枷锁。影响：黄宗羲抨击封建君主专制对以后反专制斗争起到积极作用，具有民主色彩的进步思想；对后来资产阶级民主思想的形成、对资产阶级民主革命产生了一定的积极影。(2)理解：卢梭崇尚自由平等，反映时代要求；具有平民色彩；为法国革命提供理论武器，推动大革命爆发。(3)社会存在决定社会意识，进步思想是社会生产力发展的结果；社会思想的进步是社会变革在意识形态领域的反映。解析：（1）背景：可从经济、政治、思想文化等方面进行概括。明末清初，商品经济的发展，资本主义萌芽；根据材料“然则,为天下之大害者,君而已矣。”结合所学知识，封建制度的衰落；结合所学知识，儒学思想蜕变为封建专制统治的封建枷锁。影响：结合黄宗羲的思想主张进行回答，黄宗羲反对君主专制，这为以后反专制斗争起到积极作用，具有民主色彩的进步思想；对后来资产阶级民主思想的形成、对资产阶级民主革命产生了一定的积极影。（2）理解：根据材料卢梭的思想主张及与法国大革命的关系进行回答。卢梭崇尚自由平等，反映时代要求；具有平民色彩；为法国革命提供理论武器，推动大革命爆发。（3）关系：结合马克思的唯物史观，社会存在决定社会意识，进步思想是社会生产力发展的结果；社会思想的进步是社会变革在意识形态领域的反映。29、科学技术的发展。材料一日本学者汤浅光朝用定量的方式描述1620世纪世界科学活动中心及其转移的情况，提出如果一个国家的科学成果超过全世界总数的25%，则这个国家就称为世界科学中心。15401960年间，世界科学中心在五个主要欧美国家转移。15401960年期间5国科学成果比例图注：图中25%线表示该国贡献世界科学成果25%的位置摘编自世界科学中心模型摘自世界科技中心的转移与我国科学发展状况分析(1)根据材料一并结合所学，任选图中三点世界科学中心，判断其所属国家，说明理由（代表性科技成就）(2)根据材料二并结合所学，指出中西方在科学发展史上的不同趋势，并简析原因。答案：(1)1是意大利，伽利略开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学；2是英国，牛顿创立了经典力学体系，标志着近代力学体系的形成；3是法国，拉瓦锡发现的氧化和守衡理论使化学发展步入正轨；4是德国，1866年德国人西门子研制发电机成功；5是美国，哈罗德梅曼建立了激光效应的理论。(2)中国古代科学长期领先，14世纪开始，西方逐渐超过中国并遥遥领先。原因：14世纪之前：中国：中国国家统一，政局长期稳定；生产力发展，农耕文明发达；各民族间经济文化交流；教育和科举的发展；对外开放等。西方：中世纪封建割据、神学束缚等。（中国至少两点，西方至少一点）14世纪之后：中国：封建制度日趋腐朽；重农抑商政策；文化专制统治；闭关锁国。西方：民族国家形成、新航路的开辟，资本主义经济的兴起和发展；文艺复兴、宗教改革对思想的解放；近代科技的兴起等。（中国至少一点，西方至少两点）解析：(1)根据材料一“1处于1590年”结合所学知识可知，1是意大利，伽利略开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学；根据材料一“2是1740年”结合所学知识可知，2是英国，牛顿创立了经典力学体系，标志着近代力学体系的形成；根据材料一“3是1790年”结合所学知识可知，3是法国，拉瓦锡发现的氧化和守衡理论使化学发展步入正轨；根据材料一“4是1850年”结合所学知识可知，4是德国，1866年德国人西门子研制发电机成功；根据材料一“5是1960年”结合所学知识可知，5是美国，哈罗德梅曼建立了激光效应的理论。(2)关于趋势：由图示信息可知，14世纪时中国和西方科技发展的分水岭，结合所学知识可知，中国古代科学长期领先，14世纪开始，西方逐渐超过中国并遥遥领先。关于原因：14世纪之前：中国方面，结合所学知识可从中国国家统一，政局长期稳定；生产力发展，农耕文明发达；各民族间经济文化交流；教育和科举的发展；对外开放等方面作答。西方方面，结合所学知识可从中世纪封建割据、神学束缚等方面回答。14世纪之后：中国方面，结合所学知识可从封建制度日趋腐朽；重农抑商政策；文化专制统治；闭关锁国等方面作答。西方方面，结合所学知识可从民族国家形成、新航路的开辟，资本主义经济的兴起和发展；文艺复兴、宗教改革对思想的解放；近代科技的兴起等方面回答。30、阅读下列材料，回答问题。材料一17世纪初，莎士比亚在戏剧中极富预言性地高喊：人们可以支配自己的命运，如果我们受制于人，那错不在命运，而在我们。复兴之路（上）材料二人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由，这是至高无上的人民主权为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等。卢梭（1）材料一反映了欧洲哪次思想解放运动？其核心思想是什么？（2）依据材料二并结合所学知识，指出卢梭是哪一思想运动的代表人物？并概括这一运动的政治主张。答案：（1）思想运动：文艺复兴运动；核心思想：是人文主义。（2）思想运动：启蒙运动；政治主张：社会契约，主权在民；法律面前人人平等；直接民主制。解析：（1）结合所学知识及材料莎士比亚，可知思想运动为文艺复兴运动；结合所学知识核心思想是人文主义。（2）结合材料“人们应自由订立社会契约，组成国家。”可知思想运动为启蒙运动；结合所学知识，政治主张有社会契约，主权在民；法律面前人人平等；直接民主制。19