教案：幼儿园安全教育教案参考模版(五篇必备).docx

幼儿园平安教育教案(五篇必备)【第一篇】活动目标：1 、知道火警电话 119 ，报警电话110，爸爸妈妈的电话号码。2 、懂得自我爱护。3 、巩固生疏0-9数字,。4 、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。5 、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1 、自我爱护视频。2 、电话号码字卡(能生疏119、110和一些相关标识的衣服以及警车、消防车)活动过程：1、拿出10个数字字卡，让小伴侣们拼出火警电话和报警电话。2、请小伴侣们指出消防车和警车。3、请小伴侣们说出爸爸妈妈的手机号码。4、选择性观看视频A、观看视频一：在外面走丢了怎么办?提问，启发幼儿争辩。1 、你刚才看到了什么?2 、走丢了应当怎么办?B、观看视频二：生疏人敲门怎么办?提问，启发幼儿争辩。1 、你刚才看到了什么?2 、生疏人敲门应当怎么回答?C、观看视频三：我要爱护自己的身体提问，启发幼儿争辩。1 、你刚才看到了什么?2 、别人要触摸自己的身体你该怎么回答?活动反思：通过谈话活动，孩子们知道了火警电话、报警电话，和爸爸妈妈的电话，部分孩子还能用数字拼出爸爸或妈妈的电话号码。通过观看视频和争辩活动，孩子们也了解了一些自我爱护的方法。但也还有个别孩子还是不能记住爸爸或妈妈的电话号码，课后应留意让家长协作这方面的教育。【其次篇】幼儿园中班社会教案：小老鼠进城活动来源：浙江省幼儿园课程指导中班教育活动设计新时代出版社活动目标：1、生疏常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。2、知道大路上开车、行走要遵守交通规章。3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争辩的乐趣。4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。重点：生疏常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。难点：说出幼儿园生活中需要的交通标志。活动预备：1、幼儿阅历预备：幼儿已经在家长的带领下，生疏了一些交通标志。2、物质材料预备：一个老鼠头饰;各种交通标记;乡下老鼠进城的地图;一辆玩具汽车。活动过程：一、用故事导入主题1、演示手偶，激发爱好。老师出示老鼠手偶：今日早上，我接到乡下老鼠贝特的电话，说遇到了一个难题，想请我们帮个忙。2、老师有感情地叙述故事，引起幼儿生疏交通标志的爱好。二、生疏交通标志1、出示挂图。瞧!小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来，我们一起来看看它们都代表着什么意思吧!2、依据幼儿的回答，具体讲解每个交通标志的名称和意义。3、幼儿设想：假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?三、玩耍“你指我说”老师点一个交通标志，幼儿说出它的意思，或者老师说出交通标志，幼儿点出来。四、玩耍“乡下老鼠进城”老师出示乡下老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路线，挂念乡下老鼠进城。五、沟通争辩1、生疏其他交通标志。还有哪些交通标志呢?2、将交通标记贴在幼儿园需要的地方。今日，我们学到了那么多的交通标记，你觉得有哪一些可以贴在幼儿园里呢?六、活动延长带领幼儿认真观看幼儿园，并把相应的标记贴在幼儿园醒目活动反思：中班有一个主题是“我们去游玩”，其中有一节比较好玩的社会活动小老鼠进城，幼儿从小班的生疏红绿灯的水平提高到生疏大路上的交通标志，是一个认知上的提高，是对社会规范的进一步生疏。中班的认知欲望渐渐增加，会有意识地关注到生活中的各种标志。本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探究认知爱好;接下来“你说我点”的玩耍则把幼儿的爱好点再次激发;最终，模拟“小老鼠进城”的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉醉在故事中思考，寓教于乐。但是，也有不少圆满：1、幼儿实践的参与程度太少，操作性较小，幼儿的爱好很大却不能满足他们的愿望，建议可以简洁地进行“交警和司机的玩耍，在场地上设置简洁的“井字形大路，让一部分幼儿当交通牌，一部分幼儿当交警，一部分幼儿当司机，让每一位幼儿都有参与的机会。2、增加活动科学性，虽然是社会活动，但是生疏交通标志是偏向科学性的，.让幼儿观看外形，颜色，分出红色警示标牌，黄色提示标牌等，红色代表禁止类的交通标志，黄色代表提示类的交通标志。3、社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，建议活动中用实拍照片来代替打印的图片，最好是幼儿生疏的场景，例如幼儿园周边的交通标志可以拍下来，小区周边的交通标志也可以拍下来，这样幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。总之，通过本次活动让我明白，在平常上课的过程中，要尽量满足幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是老师在课堂上的高控。专家点评：社会活动小老鼠进城以故事引出主题，通过挂念小老鼠贝特解决困难，让幼儿进一步生疏、巩固常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。从活动的现场看，幼儿参与的乐观性很高，活动中也看到有一些幼儿对交通标志及其作用有肯定的生活阅历，基于幼儿生活实际的社会性教育是可行的。老师通过玩耍“你指我说”来强化幼儿对交通标志的生疏，又通过说说设想“假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢”来让幼儿了解交通标志的作用。最终，让幼儿学以致用，在一张乡下老鼠进城的地图上，贴出适应的交通标志，再来带着小老鼠贝特开到目的地，赐予了学习交通标志为实际生活服务的教育理念，这是最大的亮点。建议，最终的环节假如把整个活动室当成地图，幼儿可以选择当交通标志也可以当司机，那么其实践性会更有煮义。【第三篇】在生活中平安无时不有，无处不在。幼儿期的孩子们古怪心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而由于他们缺少生活阅历和常识，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有可能会造成损害的大事缺乏防范意识和应对力量，因而在日常生活中经常发生一些意外损伤。幼儿期是人一生中进展最快速、最基础的时期，让幼儿有一个幸福、欢快、健康、平安的人生是全部家长和老师们的奇特愿望。正逢目前的主题活动规章与标志，产生了培育幼儿自我爱护力量的社会活动：平安标志。设计意图：新纲要中所提到的应培育幼儿对生活中常见的简洁标志和文字符号的爱好。标志以其形象性、直观性、学问性、有用性等特点运用广泛，并为幼儿理解接受，让幼儿把握生活中常见的标志的内容含义，有着极其重要的教育意义。平安无小事，责任重泰山。为保证孩子的健康和平安，防止意外损害的发生，我们对幼儿加强平安教育的培育。我们为幼儿创设了平安、富有启发性的学习环境;营造了亲切、和谐的学习氛围。在这个活动中，我们从众多的平安标志中选择了一些贴近幼儿生活，能为幼儿理解的标志符号，通过玩耍方式轻松学习，增进幼儿的平安意识和规章意识。目标分析本活动目标：1.通过活动使幼儿对几种常见平安标志的图案、意义有初步的认知。对平安标志进行分类，了解禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征以及在生活中的作用。2.培育幼儿初步的平安意识、自我爱护意识和规章意识，进展幼儿的观看力和口语表达力量。3.能结合自己阅历制造性地设计出与日常生活相匹配的平安标志。对目标的分析：新纲要中明确的指出：要为幼儿一生的进展打好基础，教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，它着重于孩子的进展。教育目标在整个教育活动中起着导向作用，也是教育价值的具体体现。基于此生疏，我在每个教学活动中都能把孩子的最近进展区作为目标制订前提条件。在以上平安标志教学活动中，我制订的三个具体目标既能围绕教育总目标，又能突出教学内容自身的教育价值，显性之处在于力图通过强调社会规章与平安意识教育的重要性，通过培育幼儿从小就能读懂标志，依据标志的要求来规范自身行为或影响成人行为，达到人人都为创建平安社会、平安校内、平安生活的社会出一份力的教育目的;隐性之处在于能将知、情、意、行诸要素和谐的统一其中，同时指向于幼儿生活质量的提高，即平安与健康。过程分析：总述：整个教学过程、时间大约需要30-35分钟。基本流程：以棋导题标志分类思考小组按要求重点争辩一类标志在师生互动沟通中感知学习并把握标志特征、名称、作用及与人们生活的关系幼儿制作标志让学习内容生活化玩棋结题教学方法有：小组争辩、师生互动、个体操作、分组玩耍等教学重点：重点在于引导幼儿能依据标志上的图案分析与辨别基本了解平安标志的符号、名称和意义。初步感知三类不同标志的特征与含义。教学难点：一类标志的规范性名称及其教育意义。如：指令标志、警告标志、禁止标志等。整个活动过程首尾呼应，环环相扣，教学思路清楚明确，上一环节是下一环节的感知基础，下一环节是上一环节的巩固提高。我通过这种层层递进、循序渐进的教学策略来细心设计教学问题，引导幼儿自主学习，完成教学任务，实现教学目标，并在此过程中致力于促进幼儿生动活泼，主动和谐的进展。教学中，我始终扣住社会性教育这个要素把握教学重点、解剖教学难点，并把目标达成度的凹凸以及幼儿学习方式的转变作为衡量本活动成功与否的标准。分述：第一环节为活动的起始部分(大约需要2分钟)。我以棋的有关问题性情景，导出学习内容：平安标志。在活动的开头我设计了大部分幼儿都接触过的棋类问题引出一张嵌有各类平安标志的棋盘，继而通过要想下这盘平安标志棋，首先要生疏棋盘上的一些平安标志为要求，提出今日学习的任务，这样就能让幼儿很有爱好的进入学习活动。其次环节为活动的主要部分(大约需要25分钟)。这部分含量较大，重量较重，是解决教学重点、达成教学目标的关键部分，分为四个层次。第一层：出示12个平安标志，让幼儿先思考，假如请你把这些标志分成三类，你想怎么分?之后一组小伴侣操作分类，感知三类标志的颜色、外形及图案等特征，初步建立类概念，为下一步学习打下基础。其次层：接受小组争辩方式，围绕四个问题进行分组争辩。(1)这些标志有什么特征?(2)在哪里见到过这些标志?(3)它们表示什么意思?(4)你能不能说出这些标志的名称?请幼儿分成三组，每组各选择一类标志进行争辩、争辩、相互交谈。这个层面的支配主要是启发幼儿联系生活阅历进行回忆，并借助于孩子社会见识资源及力量进展差异来实施生生互动型学习。第三层：本过程接受组间沟通、师生互动的方式进行集体性学习，分别由三组选派1至多名幼儿在老师的引导下向小伴侣介绍自己小组探究的把类标志的符号及图案所表示的含义、标志名称、在生活中的作用。期间，我一是随机地结合幼儿沟通进程穿插一些生活化的问题，如：当心火灾(应怎么办?)、当心触电标志(应当怎么做?)、必需戴平安帽(在哪儿见过?)、必需戴防护手套(什么地方，什么人需要戴手套?)期望幼儿通过生活阅历图景在幼儿脑海中的再现挂念他们理解和把握平安标志。二是引导幼儿去查找发觉一类标志的共同特征，即颜色、图案、符号、外形等，学习并记忆一类标志的规范名称并初步理解一类标志的概念如：这类蓝色圆形，图案是白色的标志，都是指令我们必需要做的事情，它们叫做指令标志。这些黄色的、黑色三角形边框，图案为黑色的标志，都是提示警告我们要当心留意的，这一类警告人们的标志叫警告标志。这类红色圆环、中间有一斜杠，底色为白色，图案为黑色的标志，都是禁止我们做的事情的标志，那这一类禁止的标志，他们有一个共同的名称，禁止标志。禁止标志上的事情都是我们千万不能做的事情。三是因势利导的进行社会规章及平安意识的教育，通过问与答适时地让幼儿明确：平安标志规范着人们的行为，告知我们哪些事是不行以做的，哪些事应当怎样去做。所以，我们肯定要严格依据平安标志上规定的去做事，只有这样我们才能很好的爱护自己和别人的生命平安，我们大家才能健康欢快的学习和生活。这个层面主要用来解决教学的重点难点，完成第一及其次个活动目标，我认为应在这个层面的教学中体现如何把握纲要中所提出的老师应成为幼儿学习的合作者、引导者、支持者的理念，为此我在幼儿主动学习的基础上充分发挥了作为一个老师在此过程中的主导作用。第四层：接受操作活动法，让幼儿迁移学习阅历，联系周生活中的人、事、物，尝试设计并制作一些平安标志。在幼儿设计制作标志的操作活动中，我依据幼儿的不同状况加以引导：力量弱的可以连续完成他的设计活动，力量强的可引导他向其他幼儿介绍自己设计的平安标志的意思。有的孩子在遇到困难的时候还是会查找老师挂念，而老师则是把这个包推给了力量强的幼儿，建构了乐观有效的生生互动。鼓舞幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢快。(纲要o艺术)提倡自主的、探究的、合作的现代儿童学习方式(纲要.幼儿的学习方式)这个层面也是完成活动的第三个目标的主要手段。第三环节为活动的结束部分(大约需要5分钟)接受玩耍法让幼儿分组玩平安标志棋，对所学的平安标志的内容进行巩固性练习。简洁介绍玩棋的规章、方法后，要求幼儿5人一组自行结合分成四组，推选小组裁判并分成黑白两队开头下棋，这环节的一支配，主要引导幼儿通过玩中学、玩中记，复习巩固本课所学的平安标志的学问，并与起始部分相前后呼应，形成一个完整的教学链。【第四篇】活动目标：1、在庆祝生日的情境中，体验找伴侣的乐趣，初步学习交往的技能。2、在做客情境种巩固做客的礼貌用语和简洁礼节，学做有礼貌的小客人。3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。4、培育幼儿思考问题、解决问题的力量及快速应答力量。活动预备：1、创设PATRY情境。2、各礼物、幼儿扮演的动物角色、媒体。活动过程：一、情景引入师：今日我们要举办一个生日会，我们给动物伴侣打电话请他们一起来参与我们的生日庆祝活动吧。谁来告知我们怎么打电话?伴侣接电话了要说什么?小结：我们在打电话前要先按对电话号码，接通后能主动打招呼，说完后会说再见。二、打电话邀请伴侣1、出示媒体电话本，挂念幼儿生疏电话号码。师：这是一本动物电话本，上面有很多动物伴侣的电话号码，我们一起给他们打个电话，请他们过来参与吧。问：你看到了什么?还有什么?这些数字是几?我们一起连起来读一读。小结：原来这么多数字连起来就是小狗家的电话号码。2、老师示范给小狗打电话，幼儿学习打电话的方式。小狗：喂，是谁找我啊?师：喂，你好，我们是小*班的小伴侣，想邀请你参与我们的PARTY。小狗，好的，感谢你的邀请，我等一下就来。师：好的，再见。小狗：再见。问：刚才我在打电话的时候说了什么? 小结：拨通电话后要主动打招呼，还要说出自己是谁，有礼貌的邀请伴侣，通话结束还要说再见。3、幼儿运用又有阅历，给电话本上的其它动物打电话。(拨打小兔的电话)谁来邀请小兔?请一名幼儿邀请，师在旁引导幼儿有礼貌的邀请伴侣。老师运用集体或小组的形式请幼儿给不同的动物打电话。小结：小伴侣真有礼貌，打电话时能主动和动物伴侣问好，还会先说出自己是谁，挂电话的时候还会和小熊说再见，真是有礼貌的好孩子。三、伴侣来了挂念幼儿回忆，家中来了客人爸爸妈妈是怎么招呼的，学习初步待客礼仪。1、丁冬(门铃响了)A：是谁呀?B：是我，我是A：你好，欢迎欢迎，请进来。B：感谢：这是我送给你们的礼物。A双手接过礼物：感谢，请坐。2、师问：小熊来到小猫家说了哪些有礼貌的话?幼儿1：你好。幼儿2：欢迎欢迎。幼儿3：请进、请坐。(通过回忆叙述款待客人的过程，加深幼儿印象，为下面有礼貌款待客人打下基础)3、丁冬(门铃再次响起)师：我们一起去迎接客人。(引导幼儿礼貌的款待客人)四、PATRY开头客人们都来了，我们的PATRY开头罗。先来唱个歌庆祝一下吧。幼儿齐声唱歌。师：我们的伴侣为我们带来了很多的礼物，我们和伴侣们一起共享。(共享礼物)五、送客。活动反思：幼儿的探究和发觉离不开老师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探究活动的方法是多种多样的。老师不行直接把握，而应以敬重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，老师应当为幼儿供应肯定的环境来鼓舞幼儿乐观探究。【第五篇】幼儿园中班社会教案：小猫钓鱼活动名称：小猫钓鱼活动目标：1、使幼儿知道做事要急躁、认真。2、培育幼儿的手眼协调力量和做事的力量。3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。中班社会公开课教案小猫钓鱼活动预备：1、操作卡片小猫钓鱼、电视机、呈现仪2、室内布置一大池塘。3、猫妈妈头饰一只。活动过程：1、幼儿玩耍，为幼儿理解故事做铺垫。老师带上头饰，引导幼儿进入情境。小猫最宠爱吃鱼了，今日猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼。2、让幼儿边看电视边听故事小猫钓鱼，并组织幼儿争辩。(1)提问：猫妈妈钓到鱼了吗?小猫有没有钓到鱼呢?(2)小猫一开头钓到鱼了吗?为什么?(3)为什么后来钓到鱼了呢?(4)小伴侣们说说怎样才能钓到鱼?(5)老师小结：只要一心一意，认真认真、急躁地做，什么事情都能做好。3、组织幼儿连续玩钓鱼的玩耍。延长活动：在日常教育中连续教育幼儿做事要有急躁。活动反思活动与生活相互融会贯穿，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平常在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。